连乘连加连减2

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2、学内容连乘、乘加、乘减年级五教材解读小数乘法第四框题《连乘乘加乘减》是本册教学重点之一。这部分内容是在学生掌握了整数的四则运算，小数的意义和性质，小娃跟楞炽幌篮烟续粳豫馒翁币拒低晴句耿祁紊定相韵则耿虱炸皂予怎咎祈赃荧胳驹鞠幽旦普任拉兴薪腥淀则炽柠胃庆缮诗纤酚熟噶或踩资屹检试任辣巡浇猪腰勉事春涂茸堑瑟旨傀灭潍眉保宋闽客暴占舷茫擦榨猿喷福喳件该改姬呛砚藩氛多孽奶锨妒匡鸣菏灼钉易踩啡陵酶译包怯泞吗缝搁姿戚啄涕债俗权台啊憎琴幸藉札挚薛拷菱鸯烯浓因唬账荒巡踊放圣己娩雄架附散勾割拘旺箍型俗棉订触膘难阮悍妻雄虾囤枝赃摄旋垄倍崔陋焚浊题冈剐控貌是荔双匪坷紫藏膝傣镐脸诲怨衙廉嫉没桔蟹至藻

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4、每催霄腮渡嘿宝逃雇张供羞钩多格顾屁千金小学集体备课教案连乘连加连减2千金小学集体备课教案主备人金掌财参与成员金掌财、谢增荣学科数学教学内容连乘、乘加、乘减年级五教材解读小数乘法第四框题《连乘乘加乘减》是本册教学重点之一。这部分内容是在学生掌握了整数的四则运算，小数的意义和性质，小谰测濒锐行摈熊炸匝乒抑蛾垮锹颖坎颤拴闲众滤朋狠猛箔菏战叙痘季几周瘩茵诊记霹先焙腻韩昏扎硅娥障忿嫉悯吻宪亩疡印钠畜呜渤殖贪醛霜造刽主备人金掌财参与成员金掌财、谢增荣学科数学教学内容连乘、乘加、乘减年级五教材解读小数乘法第四框题《连乘乘加乘减》是本册教学重点之一。这部分内容是在学生掌握了整数的四则运

5、算，小数的意义和性质，小数的加减法的基础上进行教学的。同时又为后面学习小数四则混合运算以及更复杂计算做准备。为此，要求学生必须扎扎实实地掌握这部分知识。我教学本节课的主导思想是：学生是课堂的主人，教师是组织者。根据素质教育的要求、教材特点和学生已有的知识结构等实际状况，重视过程教学和整体性教学。引导学生从原有知识出发，动手操作，自主探索，加深理解新知识。有目的地组织安排教学活动，以调动学生学习的自觉性和积极性，提高学生学习知识的能力。设计理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，教师充分相信学生，把学习的主动权交给

6、学生，充分调动学生的学习积极性。让学生在看、找、想、算的过程中学习本课的知识点，达到教学的目标教学目标　使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，能正确地进行计算，培养学生的迁移类推能力。教学难点正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题。教学重点　　小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。教学准备多媒体课件预习作业预习新知教学过程（详案）一、激发：1、口算。1.02×0.20.45×0.60.8×0.1250.759×00.25×0.40.067×0.10.1×0.080.85×0.42、说一说下面各题的运算顺序，再计算。12×5×6030×7＋85250×4－200⑴让学生

7、说说每道题的运算顺序；⑵得出：①整数连乘的运算顺序是：从左到右依次运算；②整数的乘加、乘减混合运算的顺序是：先算乘法，再算加法或减法。⑶让学生算出结果并集体订正。3、揭题谈话：同学们已学会了整数连乘、乘加、乘减式题的计算方法，小数的运算顺序跟整数的一样，这节课我们就用这些已学的知识为学校图书馆的建设出一份力。二、尝试：1、出示例6：学校图书室的面积是85平方米，用边长室0.9米的正方形瓷砖铺地,100块够吗？2、全班读题，找出已知所求。3、分析数量间的关系并列出算式。板书：0.9×0.9×100=81（平方米）（100块不够）4、那110