《东方风情》案例

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1、《东方风情》案例《东方风情》是第六单元的内容，包含内容有《旖旎迷人的风光和建筑》和《绚丽多彩得民歌和舞蹈》两大内容。主要介绍了亚洲各国自然风光合不同民族风格得建筑得欣赏、比较，探索其民俗文化与建筑艺术得关联；在学唱、学跳亚洲民歌、民舞得过程中，感受东方文化得异国情调和个性特征。从音乐课角度出发，本堂课应该让学生了解这些国家的民歌和民舞。在这个基础上，穿插民俗文化、建筑等内容。内容比较多，而且杂。课堂组织很重要。　　设计理念：　　本节课是新课程艺术教材七年级下第六单元的一课。内容比较多，而且杂。课堂组织很重要。为体现新课程的新，本节课老师扮演旅游导游的身份。把所有

2、内容的介绍以旅游知识的方式讲解。通过欣赏、讲解、学生活动的参与，形成一个系统。在教学中以游客的身份了解亚洲独特的民间艺术，掌握相关的音乐、舞蹈知识。　　教学对象及其需要分析：　　教学对象是初一的学生，他们在课余对亚洲的一些情况有一定的了解。对异国文化还有着强烈的好奇心。但对亚洲这些国家的民间艺术知道的不多。单纯的讲解，会让活泼好动的初一学生失去学习的兴趣。因此，抓住他们的好奇心、掌握他们好动的特性。把教学内容穿插到娱乐活动中。不仅可以使学生掌握相关的艺术知识，而且使课堂变得更为生动。　　教学目标：　　1、知识目标：通过欣赏东方各国建筑、自然风光的图片，让学生了解

3、东方各国自然风光的　　美丽与神奇，从亚洲不同民族风格的建筑艺术中，比较各国建筑得基本特征　　和个性。探索其与民族文化的渊源关系。　　通过学习亚洲的民歌和舞蹈，了解各民族民歌、民舞的历史渊源与文化背　　景，以及民歌民舞中反映的不同民族风情；学习掌握1-2个亚洲民族舞蹈的　　基本动作，掌握其主要的动作特征。　　2、能力目标：在欣赏，学习亚洲各国民间艺术文化过程中，提高学生审美与鉴赏的能力。　　在模仿、学习、欣赏亚洲各国民族舞蹈、民歌的过程中，感受这些歌曲的旋　　律特点、在体验中分辨、感受这些民族歌曲的风格特点、提高学生的音乐欣　　赏能力。培养学生利用民歌创编舞蹈的能

4、力、艺术的创新能力。　　3、情意目标：在多姿多彩的民族艺术中，感受亚洲独特的艺术魅力，对亚洲勤劳的人民创　　造的灿烂文化怀有敬意。知道璀璨的亚洲艺术是世界文化和艺术的重要组成　　部分。　　第一次课堂实录：　　教学过程：　　教学步骤教师活动学生活动课堂导入出示课题明确地理位置亚洲概述师总：泰国相关内容介绍泰国歌舞表演图片猜一a=location.href;if(a.indexOf(‘jiaoan.net’)==-1){location.href=‘http://www.jiaoan.net’}猜印度概述泰姬陵介绍印度歌舞欣赏印度舞介绍朝鲜介绍风景图片欣赏服装图片朝

5、鲜舞蹈欣赏日本概述风景欣赏服饰欣赏学唱日本民歌课堂总结大家好，我先自我介绍一a=location.href;if(a.indexOf(‘jiaoan.net’)==-1){location.href=‘http://www.jiaoan.net’}下，今天我的身份是一a=location.href;if(a.indexOf(‘jiaoan.net’)==-1){location.href=‘http://www.jiaoan.net’}位导游，我将伴你们游天下（出示课题），大家想不想和我一a=location.href;if(a.indexOf(‘jiaoan.

6、net’)==-1){location.href=‘http://www.jiaoan.net’}起去玩？那我们赶快出发吧，今天我们将踏出国门，到亚洲、到一a=location.href;if(a.indexOf(‘jiaoan.net’)==-1){location.href=‘http://www.jiaoan.net’}些极富东方韵味的国家走一a=location.href;if(a.indexOf(‘jiaoan.net’)==-1){location.href=‘http://www.jiaoan.net’}走。说了半天，我们到底去哪啊？大家知道地图上

7、这些位置都是哪些国家。谁能告诉我？亚洲是亚细亚洲的简称，位于东半球的东北部。东临太平洋，南濒印度洋，北达北冰洋。面积4400万平方公里，占全球陆地总面积的29.4%，是世界上最大的洲。亚洲共有48个国家。人口35.13亿，占世界总人口的60%。人种分为三大类，即亚细亚人种（又称蒙古利亚人种）、亚利安人种（又称欧罗巴人种）和马来人种。地表起伏大、高山多是亚洲地形的总特征。喜马拉雅山平均海拔在6000米以上，是世界上海拔最高的山脉，其中有包括世界最高峰珠穆朗玛峰在内的14座8000米以上的山峰。死海是世界上最低的洼地。在这片神奇的土地上，孕育了灿烂的艺术文化。在这片

8、土地上每一a=locat