第24课 音乐与影视艺术

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1、第24课音乐与影视艺术第24课音乐与影视艺术　　★教学目标　　1、知识与能力：　　①识记浪漫主义音乐、民族乐派的代表人物及其代表作，爵士乐和摇滚乐是二战前后流行音乐的主流以及影视艺术的产生发展。　　②理解19世纪音乐发展的社会背景及浪漫主义音乐的主要特点，结合时代来理解20世纪的音乐流派和发展方向以及影视艺术兴起和发展的条件和作用。　　③拓展知识面，提高学生对音乐影视作品的审美情趣。　　2、过程与方法：通过音乐欣赏、问题探究法来引导学生掌握相关的知识，培养学生的音乐、影视鉴赏能力。　　3、情感态度与价值观：通过欣赏音乐名作提高对

2、音乐的鉴赏能力，学习音乐家执著追求、热爱生活的精神和爱国情操；了解影视艺术是社会进步的产物。　　★教学重难点　　重点：浪漫主义音乐的特点。　　难点：现代主义音乐的发展反映了时代的变化。　　★教学方法：通过展示资料、情境再现的方式，让学生在教师的引导下自主学习。　　★教学过程：　　导课：19世纪，伴随着资本主义的进一步发展，音乐艺术呈现出了多样性和民族性。世界音乐日益走向繁荣。于此同时，影视艺术这门新兴的艺术形式出现，并发挥了日益重要的影响。　　第24课音乐与影视艺术　　一、19世纪浪漫主义音乐的兴起：　　1、特点：注重抒情性、自

3、传性和个人心理刻画的形式，突出个人感受。　　2、发展：　　以奥地利和德意志为中心，到19世纪中叶，浪漫主义音乐走向鼎盛时期。　　3、、代表人物及作品：　　德意志：贝多芬晚期作品，是连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁。他的交响乐作品中，表达了反对　　封建专制，歌颂资本主义的思想感情。　　奥地利：约翰•施特劳斯，被誉为“圆舞曲之王”，作品旋律优美，节奏轻快，以《蓝色的多瑙河》最　　为著名。　　二、19世纪歌剧的辉煌成就：　　意大利：威尔第《茶花女》等，表达了强烈的爱国主义思想和民族意识。　　法国：比才《卡门》，淋漓尽致地表现出浪漫主义

4、色彩。　　三、民族乐派的兴起：　　1、19世纪的欧洲，出现了弘扬本民族特性的民族乐派。　　2、19世纪中后期，俄国的民族乐派音乐兴起。柴可夫斯基的芭蕾舞剧《天鹅湖》。　　四、20世纪世界音乐的发展变化　　1、现代主义音乐的兴起：　　20世纪，现代主义音乐兴起，轻松活泼，通俗易懂，在世界各地广为流传。　　①时间：起源于19世纪末的美国爵士乐，在一战后受到空前欢迎。　　②特点：轻松活泼，通俗易懂，在世界各地广为流传　　③发展：　　二战后，以摇滚、蓝调和爵士等为代表的音乐更加通俗化，吸引了无数听众。新时代大众心理的变化，特别是青少年反

5、叛精神的增长，使摇滚乐成为流行音乐的主流。　　2、代表作品：　　①20世纪50年代初，摇滚乐《围着时钟摇吧》对美国青少年造成巨大震撼。　　②20世纪60年代，摇滚乐在美国更加火暴，出现了《时代在改变》等作品。　　③英国的披头士乐队在西方也有很大影响。　　3、影响：　　随着传播技术的革命和交通的日益便捷，日益繁荣的流行音乐活动改变着人类的娱乐和生活方式。各国间的音乐交流和交融日益增强，加深了对不同民族音乐的理解和尊重，推动着世界音乐的繁荣。　　五、影视艺术的产生与发展　　1、电影艺术　　①条件：　　19世纪晚期，人类社会进入电气时

6、代，科学技术的长足进步为电影的出现提供了技术和物质基础。　　②过程：　　a、19世纪末．法国卢米埃尔兄弟制成兼有拍摄和放映功能的活动电影机。　　b、1895年底，他们首次向公众放映自已拍摄的电影短片，这标志着电影的诞生。　　c、20世纪初，美国人格里菲斯拍摄和导演了集故事性和艺术性于一身的电影作品，如《一个国家的诞生》等。但是最初的电影是黑白无声片，称为“默片”。　　d、苏联电影事业迅速发展，拍摄了《波将金号战舰》等影片。　　e、1927年，美国首次拍摄成功有声音、有对白、有音乐和歌唱的有声影片，电影进入有声片时期。　　f、19

7、35年，世界上第一部彩色电影《浮华世家》拍摄成功。　　g、二战后，电影技术随着科学技术的发展日新月异，宽银幕和立体声电影等相继问世。　　2、电视的产生与发展：　　①产生：2O世纪20年代中期，电视机出现。　　②发展：　　1929年，英国伦敦首次播送了电视节目。　　30年代播出世界上第一部电视剧．首次开办每天两小时的电视广播。　　30年代末，英国拥有电视机的家庭已达两万户。　　40年代初，美国开始试播彩色电视节目。　　③普及运用：　　二战后，在第三次科技革命的推动下，电视进人大规模的普及运用阶段。电视节目从直播发展到实况录像转播，

8、从多路传播发展到卫星传播。　　电视节目的内容极为丰富，电视传播覆盖范围十分广泛。有人把电视艺术称为“第八艺术”。　　3、影响：　　影视艺术既反映人类在科学技术方面的进步，又直接敏锐地回应、影响文明的发展和社会风尚的变化，满足人们各式各样的审美需要和精神追求，对社