浅谈初中语文课堂高效的教学方法

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1、浅谈初中语文课堂高效的教学方法：要实现初中语文课堂的有效性、高效性，就要在教学方法上大胆改革、大胆创新。自主学习、合作学习是实现这一目的的有效办法。　　关键词：有效；高效；自主；合作　　初中语文课程标准强调课堂教学要讲求有效性和高效性，为了实现这一目标，初中语文新课程标准主张初中语文老师要教会学生自主学习的能力，使他们养成自主学习的习惯。同时，还主张初中生要养成合作学习的良好习惯，以期实现语文课堂教学的有效性、高效性。秉承初中语文课程标准的这一精神，近几年，我在初中语文教育教学的实践中进行了大胆的尝试，并且取得了一些教学成果，在这里，

2、简单谈谈我的做法。　　一般情况下，我们的课堂教学结构，大致有如下几个环节：　　一、简单问题。学生自主解决　　教师在备课时，根据学生的实际水平和课文的特点，先确定几个学生能独立完成的问题，将问题印成学案，课上把学案发给学生，让学生独立完成。在规定时间内，独立完成不了的问题再拿出来让大家讨论合作完成。此环节大致20分钟。　　通常一篇讲读课文在第一课时设计的问题大致是：　　请你找出你认为的生字生词，并利用工具书的帮助准确地读写它们。　　你了解本文的吗?了解多少?将你了解的写出来。　　你能说出课文的大概意思或者故事梗概吗?　　你喜欢课文的哪个

3、部分或哪些句子，请说说理由。　　课文当中你不理解的有哪些?把它画出来，交给小组或者班上同学帮助你解决。　　第二课时设计的问题则根据不同体裁的文章灵活确定。　　过去，像上面的问题都有由老师带领学生逐个完成，说白了就是老师讲、学生听，有的时候学生听得烦了、腻了，索性不去听了。所以，导致教学效果很不好。如今，要求每个学生独立完成，并且看谁完成得好，学生们自然就有了兴趣。时间长了，他们也就有了学习的积极性。过去，老师讲课学生往往睡倒一大片，如今，课堂上没一个闲着的。　　二、汇报环节畅所欲言　　自主学习的时间结束后，紧接着第二个环节就是学生向全

4、班汇报自主学习的成果，或者叫做成果展示。这是个激动人心的环节，大家争先恐后向全班介绍自己的学习所得。即使平时学习差的也抢着发言。在汇报自学成果的过程中，发现错误随时由他人更正。此环节大约lO分钟。　　三、疑难问题合作探究　　合作学习是课程标准特别强调和主张的，所以，我们一定要大胆地去实践这种教学方法。这是个合作学习的环节，把学生按照学习能力的高下，搭配开，全班分成几个学习小组，把学生在自学过程中遇到的疑难问题归类拿到学习小组中去，大家一起讨论研究解决。对小组中仍解决不了的问题，则师生共同解决。此环节大约5分钟。　　四、当堂检测学习效果

5、　　对于新授课，教师在备课的时候就要设计好，至少要留有十分钟左右的时间进行课堂检测。在每节课剩下的十几分钟里，教师将事先印好的检测题发给学生：对学生及时地进行验收。验收题都是本节课学习的主要内容，互批后当堂亮分，对每个学生即刻作出评价。　　上述四个教学环节是我们日常语文课堂教学的大致结构，与往昔的课堂教学模式对比，它有很多优越性。　　1　贯彻了新课程的课程标准精神，调动了全体学生学习语文的积极性，培养了学生自主学习的能力。变过去的老师讲学生听为学生独立学，变过去学生被动的学为主动的学。过去，课堂上学生们被动地接受老师的讲授，学生好的还

6、能认真听听，学习差的干脆不听。如今不同了，无论学习好的、学习差的在课堂上都动了起来，因为你不动就回答不出老师提出的问题，这样，时间长了使学生养成了独立看书学习的良好习惯。　　2　培养了学生的能力，至少锻炼了学生们的口头表达能力。过去，学习差的学生在课堂上一言不发，如今他们也敢在课堂上大胆讲话。虽然刚开始他们讲得不够好，可时间长了，组织语言表达问题的能力有了明显的提高。　　3　养成了合作探究的良好学习习惯，培养了与他人合作交流的能力。现在，绝大多数学生是独生子女，缺少合作交流的能力，这样做，就弥补了这一不足。小组讨论大家都畅所欲言，各抒

7、己见，参与的面广了，真正发挥出了学生们的集体智慧。　　4　当堂就能检验出学生们对本节课所学知识掌握的程度。哪得哪失一目了然，对于错的地方老师可以及时发现，及时纠正过来。同时进行纵向对比，即每个人都与上节课的得分相比，只要你进步的比率最大，就是本节课表现最好的：所以，最能调动学生们学习的积极性，尤其是先前学习差的积极性更高。　　总之，通过几年的课堂实践，我们觉得独立学习合作探究是初中语文教学很可行的教学方式。它是实现初中语文课堂教学有效性和高效性的很好的教学方法，是值得大家借鉴的。我们应该在教育教学的实践中，不断摸索、勇于创新、大胆改革

8、，把新课程标准的精神真正地落到实处。　　(单位　重庆市大足县双塔中学)