新时期如何树立班主任的威信

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1、新时期如何树立班主任的威信新时期如何树立班主任的威信新时期如何树立班主任的威信新时期如何树立班主任的威信新时期如何树立班主任的威信新时期如何树立班主任的威信新时期如何树立班主任的威信新时期如何树立班主任的威信　　多年的班主任工作让我始终思考的一个问题，就是班主任的威信，说实在的，年轻时非常羡慕老班主任，认为老班主任，年龄大，经验多，往学生面前一站，学生就敬畏，那时总感觉年龄就是威信，当时自己发誓，等我成了老班主任，照样干得好，现在自己真的成了老班班主任，又认为年轻好，年轻是资本，精力充沛，思想新，能拉近与学生的距离，容易和学生沟通。

2、我校每年都有大批年轻班主任老师脱颖而出，成为学校优秀的班主任。所以说，班主任威信产生不是年龄，而是能力和方法，是和学生心灵的沟通，班主任是一个多重角色的扮演者，班级虽小，但事物繁杂，对班主任的要求，也是非常全面的，不仅要求我们是知识的传授者，班级的领导者，家长的代理人，学生的朋友、知己，还是学生的心理医生。古人云：亲其师才能信其道，班主任必须具备影响一切的力量，才能团结组织学生，带领学生前进。谁热爱学生，学生就爱他，班主任只有深爱自己的学生，并受到学生爱戴，学生才会听从其教悔，服从其管理，班级才能成优秀的班级，老师才能成为优秀的班主

3、任。　　那么究竟什么是威信？　　威信是学生的一种心理反应，是令学生信服，让学生自愿接受某种管理说教的一种积极的情感，它也是我们教师本身具有的，全面素质的综合体现，是学生发之内心的一种对老师的尊敬和信服，它具有较强的感召力。威信与威严不同，威信体现的是一种信，而威严体现的是一种严，有信自然生威，有威不一定有信。威严让学生敬而远之，而威信使学生亲而近之。威信主要是通过班主任的人格魄力、教学能力、知识基础、教育艺术等方面，让学生敬佩以至于赢得学生的信任和尊重。　　在班级管理过程中班主任的威信是班级成败的主要因素，一个班主任在班级学生心目中

4、没有威信，说话学生不愿听，制定的要求学生不去执行，并且学生拿班主任自身都不当回事，顶牛事件屡屡发生，班主任的威信就会一降再降，这个班级是不可能搞好的，因为威信就是一种无形的教育力量，记得去年我的一个学生在谈到衡中的老师时，他说老师们很敬业，确实值得佩服，尤其是班主任老师，但没有一个能够让全校所有学生敬佩的老师，当时我想了想，确实也正确。他说他在报纸上看到一篇报道，某大学一位教师，学生对它的敬佩和爱戴达到了不可思议的的程度，刮风时唯独她的自行车被擦得干干净净，下雨时唯独她的自行车不被雨淋，有时下雨时，车棚里乘不下车子，老师们故意把她的

5、自行车推倒车棚外，老师们也都知道，反正他的车淋不着。只见它的自行车上盖满雨具，我的这位学生不相信这种情况，利用假期前往学校观看，虽然只见其人，没见到她做的一切事情，但已被她非凡气质打动了，用他的话说叫既有学者风度，又平易近人。我想这就是老师的人格魄力和威信吧。像这样的老师学生会确信她的教育和指点是正确的，学生便会自觉地把老师讲授的知识，老师的教导牢记于心的。只有这样老师的表扬学生会自豪、高兴，老师的批评也不会引起学生的抵触情绪，反而会唤起学生的醒悟和自责心，因为他把你当成了心中的偶像或者是崇拜者。　　那么如何树立班主任的威信？　　一

6、、我认为班主任首先具备两个高水平　　第一个高水平就是教学能力，班主任必须是一个教学能手。　　俗话说：打铁还靠自身硬。班主任的威信首先来自与自己的教学能力、教学水平，学生不会因为老师年龄比他大，就信服和尊重你，十大杰出学星评选场面很多班主任老师都看到了，我们的学生真的了不起，从很多方面可以说我们的老师都得甘拜下风，所以只有你确实有知识才会受到学生的信任，成绩无形对学生起着巨大的影响作用，也是对我们的挑战，学生对班主任的要求要高于普通教师，如果一堂课，能够充分调动学生的积极性及参与意识，学生把你的课当成一种享受，所教科目，在历次考试中都

7、名列前茅，学生自然就在心里对你产生敬佩之情，并把这种感情延伸到课外，听从你的领导，对你的各项要求都乐于接受，这样就会达到不令而行的效果，假如班主任的课上不好，学生不爱听，历次考试倒数，学生要拿你和你们班好的任课教师比，你的威信就会一扫而光，学生内心对你就会产生排斥情绪，你的要求学生就不愿接受，或者没有说服力。所以说，一个优秀的班主任，必须是一个优秀的课任教师。但一个优秀的课任教师不一定是一个优秀的班主任。　　第二个就是教育水平高　　我们常说要想让学生有一碗水，我们必须有一桶水，要想让学生有一桶水，我们必须要有一眼泉。对学生的思想教育

8、，同样需要我们具备较高的教育理论，我们班主任的站位必须高，如果只局限在教育学生不要给班级扣分，要为父母而学，考个好学等等，就显得我们的教育有点低调、短暂，时间长了学生都腻了，目标实现了就忘了。说多了学生不但不听还会给你做对，他认为你就