浅谈初中英语课堂如何激趣

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1、浅谈初中英语课堂如何激趣爱因斯坦说：“Interestisthebestteacher!”德国教育家斯多惠也说：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”所以激发学生的学习兴趣和热情，引发学习动机，使他们主动学习，将是每位英语教师急需解决的重要课题。　　首先，教师上课要有激情，认真上好第一节英语课。　　教师上课要富有激情，用洪亮而准确的声音把自己对英语、人生、生活的爱和理解传授给学生，把自己最具魅力的方面展现给学生，从而感染学生，引起共鸣，激发热情，进而转化为学习动力。　　上好新生第一节英语课非常重要，要让第一课成为学生学英语的良好开端和

2、美好回忆。这对刚升入初中的学生来讲具有非常重要的意义。如用英语向同学们打招呼，接着用流利的英语介绍自己，然后教学生唱英文歌，再拿起教室里学生身边的物品用英语解释或询问学生对一些英文字母缩写知识的了解。　　其次，对学生要多激励。　　中国有句谚语“好孩子是夸出来的”。老师要认真观察学生，对他们的哪怕一点点进步都要加以肯定，千万别吝惜几句赞美的话。对学生及时多表扬，会增加他们的自信心，激起他们的学习热情和求知欲望，从而提高学习兴趣。即使学生真的做得不好，有错，老师也不要斥责学生，更不要讥讽，而是换个角度来鼓励他们。　　英语课是一门实践性很强的学科。光“纸上

3、谈兵”，慢慢就成了“哑巴英语”，这与新课标要求相去甚远。由于怕讲错，怕“出洋相”，大多数学生不愿开口，上课几乎无人举手。因此，教师要尽可能让学生发言，根据学生的不同程度，做难易不等的口语练习，使每个学生都有实践机会。特别要兼顾基础较好的和较差的这两类同学。他们的学习积极性提高了，上课肯开口，全班同学就带动起来了。　　第三，采用灵活多变的教学手段，引发学生学英语兴趣。　　学语言离不开环境。学生在学校接触真实英语的机会有限，其学习的主要环境是课堂，所以教师决不能吝啬口语训练的时间，不能认为教学任务完不成，而随意砍掉教材中提供的许多丰富的口语练习。　　陶行

4、知说得好：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”教师要采用灵活多样的英语教学法调节课堂气氛，控制课堂注意力。初中生个性活泼，所以教学方法也不能太单一、固定和死板，应灵活多样。　　1、音乐激趣　　现行初中教材都有一些简单的英语歌。教师还可收集一些与教材内容相关的歌曲，让学生在欣赏美妙音乐时，感受到英语之美。比如学生刚学英语，就有一首《Goodmorningtoyou》。学生还没学音标前，要口头说好这几句日常语，可能较难，而作为歌词，学生就易掌握。　　2、游戏激趣　　游戏能活跃课堂气氛，很受学生欢迎，这也是多数老师常用的方法。到初二单词量增大，

5、记不准单词是最令学生头痛的。轻松自由的游戏气氛，消除了学生的紧张，让他们在玩中学，由被动接受转为主动探求，发展了创新思维。如在学习人体器官时，教师就可做“touch”游戏。如在讲9AUnitOneReading时，教师先让学生谈谈自己的出身年月以及所属星座，然后再讲课，这样也能引起学习兴趣。以此类推，运用Play(短剧)以及分角色朗读课文等方法，都是行之有效的方法。　　3、实物激趣　　刚学英语不久，大多数学生对这门新语言较感兴趣，老师应在这个阶段中充分利用日常生活中常见的实物进行训练。如学了textbook（课本）这个词后，老师就问Whatelsea

6、rethereinyourschoolbag？etc这样一来，学生不仅掌握了单词，甚至有的同学连老师用的句型结构都能记住。　　4、情景激趣　　将教材所设置的情景生动形象地表现出来，利用投影仪、录音机、简笔画、实物、模型、动作、表情、小表演等多种直观手段，化静为动，化无声为有声，化难为易，调动学生多种感官，将其引入特定的情境，在具有游戏性、趣味性、故事性、探索性、竞争性等各种活动中获得乐趣，增长知识。要安排足够的时间让学生进行语言实践，充分利用教材优势，组织并设计好Workinpairs，Readandspeakout，Groupdiscussion和

7、Interviee，howcanIgetto……？Goalongthestreetandturnleft/ringht……大多数同学都能掌握。再如学习人教版二册Lesson48过生日的对话，可让同学们事先准备一些生日用品，如蛋糕、蜡烛、鲜花、小礼物等，课堂上模拟过生日的情景，学生一边说一边就学到了知识，轻松愉快而且印象深刻。　　5、故事激趣　　教师在讲课时，可穿插一些英文小幽默；或介绍一些风土人情、文化艺术；或提供男生喜欢的体育明星、女生热衷的影视名人等。　　6、比赛激趣　　这种方法十分有效。可把全班学生分成几组，如White(白)、Black(黑)

8、、Red(红)、Green(绿)四组，整理好四份档案，每节课上，在读书、写字、回答问题等环节进行评比打分，把