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时间:2018-10-13
《小学语女阅读课程内容的序列化研究--以北师大版小学语文教材为例》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、分类号:G633单位代码:10636密级:公开学号:20150292017专业学位硕士论文中文论文题目:小学语文阅读课程内容的序列化研究——以北师大版小学语文教材为例英文论文题目:TheserializationstudyofreadingcurriculumcontentintheprimaryschoolTakestheprimaryChinesetextbookofBNUPasanexample论文作者:沈娟指导教师:余虹专业学位类别:教育硕士专业领域:学科教学(语文)论文形式:学术论文所在学院:文学院论文提交日期:2018年3月25日
2、论文答辩日期:2018年5月27日四川师范大学学位论文独创性声明本人声明:所呈交学位论文《小学语文阅读课程内容的序列化研究——以北师大版小学语文教材为例》,是本人在导师余虹老师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。本人承诺:已提交的学位论文电子版与论文纸本的内容一致。如因不符而引起的学术声誉上的损失由本人自负。学位论文作者:签字日期:年月日四川师范大学学位论文版权使
3、用授权书本人同意所撰写学位论文的使用授权遵照学校的管理规定:学校作为申请学位的条件之一,学位论文著作权拥有者须授权所在大学拥有学位论文的部分使用权,即:1)已获学位的研究生必须按学校规定提交印刷版和电子版学位论文,可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库供检索;2)为教学、科研和学术交流目的,学校可以将公开的学位论文或解密后的学位论文作为资料在图书馆、资料室等场所或在有关网络上供阅读、浏览。本人授权万方数据电子出版社将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》,并通过网络向社会公众提供信息服务。同意按相关规定享受相关权益。(保密的学位论文
4、在解密后适用本授权书)学位论文作者签名:导师签名:签字日期:年月日签字日期:年月日小学语文阅读课程内容的序列化研究——以北师大版小学语文教材为例学科教学(语文)专业研究生:沈娟指导教师:余虹摘要伴随着语文课程改革的日益深入,越来越多的专家学者和一线语文教师逐步意识到:当前我国语文课程存在的最大问题不在于教学方法,而在于课程与教学内容。在实际的语文教学过程中,语文教师常常不知道“该教什么”,学生也不知道“该学什么”。归根结底,其实就是不明确语文课程的具体内容。所以,建构明确有序的语文课程内容,已经成为当前深化语文课程改革的核心问题之一。本文试图
5、解决以下两个问题:一是通过系统梳理语文课程标准和北师大版小学语文教材,从而整理出其中所承载的阅读课程内容,解决小学语文阅读课要“教什么”的问题;二是完成各类阅读课程内容的序列化组织和安排,解决各个学段阅读课要“教什么”以及要“教到什么程度”的问题。本文一共分为四章,第一章绪论部分主要阐述了研究背景、研究意义和研究方法,另外还对相关的概念做出了界定,对已有的研究资料做出了整理和分析,最后提出了两个创新点。第二章主要是确定小学语文阅读课程内容序列化的理论依据、课标依据、教材依据和学情依据。第三章首先对北师版小学语文教材做了一个整体的概述;然后重点
6、梳理了这套教材中主体课文后面的思考练习题,整理出了各个学段语文教材中所承载的阅读课程内容;最后,通过梳理和分析得出这套教材在阅读课程内容的选择和组织上存在的一些问题。第四章则以语文课程的基本特点、语文课程目标的内容、语文教学的根本任务以及阅读课程内容的相关构成要素为依据和准则,生成了阅读知识、阅读能力、阅读方法、阅读习惯和情感态度价值观五大明确有序的专题序列;然后,再以这些专题序列为基础,构建每个学段的序列化阅读课程内容体系。最终促使小学各个学段的阅读教学能够按照由易到难、由浅入深、循序渐进的原则来合理有序地开展。关键词:小学语文阅读课程内容
7、序列化北师大版小学语文教材ITheserializationstudyofreadingcurriculumcontentintheprimaryschool——TakestheprimaryChinesetextbookofBNUPasanexampleMajor:SubjectLanguageProfessionalPostgraduate:ShenJuanAdviser:YuHongAbstract:WiththeincreasinglydeepeningoftheChinesecurriculumreform,moreandmoree
8、xpertsandscholarsandfirst-linelanguageteachersgraduallyrealizethatexistinginthecur
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