如何培养初一新生良好的行为习惯

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1、如何培养初一新生良好的行为习惯内容　　来源初中教师　　网wwZ9　　m　　教育家叶圣陶说过：教育就是培养习惯。行为主义心理学认为：一种行为重复21天就会变成习惯性动作，90天的重复会形成稳定的习惯。培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”习惯的养成并不是一朝一夕的事，一旦养成了坏习惯，就会使你受害终生；相反，养成了一个良好的习惯，也会使你受益终生。因此，抓好初一新生的行为习惯养成教育，对学生的健康成长，是至关重要的。我们抓住习惯培养这个根本，就抓住了家庭教育最有效的途径。那么如何抓好学生行为习惯的养成教育呢？　　一、班主任要充分了解学生，如何培养初

2、一新生良好的行为习惯内容　　来源初中教师　　网wwZ9　　m　　教育家叶圣陶说过：教育就是培养习惯。行为主义心理学认为：一种行为重复21天就会变成习惯性动作，90天的重复会形成稳定的习惯。培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”习惯的养成并不是一朝一夕的事，一旦养成了坏习惯，就会使你受害终生；相反，养成了一个良好的习惯，也会使你受益终生。因此，抓好初一新生的行为习惯养成教育，对学生的健康成长，是至关重要的。我们抓住习惯培养这个根本，就抓住了家庭教育最有效的途径。那么如何抓好学生行为习惯的养成教育呢？　　一、班主任要充分了解学生，如何培养初一新生良好

3、的行为习惯内容　　来源初中教师　　网wwZ9　　m　　教育家叶圣陶说过：教育就是培养习惯。行为主义心理学认为：一种行为重复21天就会变成习惯性动作，90天的重复会形成稳定的习惯。培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”习惯的养成并不是一朝一夕的事，一旦养成了坏习惯，就会使你受害终生；相反，养成了一个良好的习惯，也会使你受益终生。因此，抓好初一新生的行为习惯养成教育，对学生的健康成长，是至关重要的。我们抓住习惯培养这个根本，就抓住了家庭教育最有效的途径。那么如何抓好学生行为习惯的养成教育呢？　　一、班主任要充分了解学生，营造和谐的班级氛围　　对学生的

4、教育是在现有行为习惯基础上进行的，因此班主任要首先了解学生现有行为习惯，对学生的认识既要树立正确的学生观，做到从整体上把握学生，又要从具体对象上认识学生，做到对每个学生有深入的了解。新生入学后，我通过个别调查，学生档案材料，学生小学的班主任，家访和班级的各种活动了解学生，另外还在与学生的日常交往中了解学生，在问题的调查处理过程中了解学生，时时做了解学生的“有心人”，尽快掌握学生的性格和行为习惯，明确哪些是需巩固和发展的，哪些是需要改掉和重新培养的。通过系列了解，对自己的教育对象基本做到了心中有数。（比如马家璇）　　创造机会，通过各种活动使学生们能融入到新环境中，加强

5、学生之间的亲和力。如：“结对子”，“比、学、赶、帮、超”活动，“献爱心”，“交叉座位”等方式，促使其互相交流互相鞭策，增进友谊。形成团结、互助、向上的班集体。　　二、强化管理意识，严格执行“规范”要求。　　新生从小学步入初一，正处于各种行为规范在头脑中尚未形成的阶段，这就需要管理。班级管理就是以规章制度去规范他们的言行。因此，对学生进行行为习惯养成的教育应该从学生的认知出发，并抓住先入为主的规律向学生明确什么该做，什么不该做。我将初一开学的第一周定为常规养成教育宣传周，向学生们宣读《学生日常行为规范》以及学校相关的规章制度。通过全班讨论，班干部与班主任审查，制定出适

6、合本班现状的规章制度。学生容易接受，执行起来也会达到事半功倍的效果。比如室内卫生常规常规，值日生半小时内要扫好，拖帕要冲洗干净，扫帚该放在哪里，拖帕该放在哪里等，都有明确规定。卫生的维护则具体到每个人包一块儿，班内卫生状况一直很好。在制度的执行过程中，要对事不对人，做到公正和公平，一视同仁，奖罚分明。　　三、建“教师—学生—家长”三位一体的教育网络，校内校外实行统一的全方位教育管理。　　家长会是班主任联系家长、家长了解子女在校情况的重要途径，也是家长了解学校管理、教育学生情况的重要途径。为此，开好家长会就成了班主任工作的一个不可缺少的重要组成部分。现在的独生子女越来

7、越多，可是父母虽然望子成龙心切，却往往面对在网络飞速发展影响下成长的孩子手足无措，缺乏引导教育的经验，仍用原来的老一套去教育自己的孩子，很少想到为了教好孩子自己也得学习。但是他们又迫切希望了解孩子，关心别人对自己孩子的评价，更重要的是了解教子成龙成凤的方法，无疑在他们的眼里教师就是这方面的“专家”。因此，每一次开家长会，孩子的父母长辈都会满怀希望地来到学校。面对那些渴求的目光，作为班主任如果仅仅只介绍一下班里的情况，说一下张三长、李四短，或者把家长会开成了牢骚会、批斗会，那肯定不能达到预期的效果。开好学生家长会，我们要让家长有所想、有所看、有所听、有所做，要教他