小结与思考(1)

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1、小结与思考1班级姓名学号学习目标1.使学生熟练掌握二元一次方程组的解法.2.体会方程组的价值，感受数学文化.学习难点掌握解二元一次方程组的基本思路.教学过程一．复习引入：学生回忆解二元一次方程组的基本思路.（1）代入消元（2）加减消元二．基础练习：1.下列各组x,y的值是不是二元一次方程组的解？（1）（2）（3）2.已知二元一次方程组的解求a,b的值.3.根据下表中所给的x值以及x与y的关系式，求出相应的y值，然后填入表内：x12345678910Y=4xY=10-x4徐州市第三十一中学根据上表找出二元一次方程组的解.4.解二元一次方程（1）（2）三．例题讲解：例1.写出一个二元一次方程，使得

2、都是它的解，并且求出x=3时的方程的解.例2.对于等式y=kx+b,当x=3时，y=5；当x=-4时，y=-9,求当x=-1时y的值.x-2y=55x+by=15x+y=3ax+5y=4例3.已知方程组与有相同的解，求a、b的值.四．巩固提高：1.已知，求x,y的值.ax+y=22x-by=1x=1y=2x=1y=12.甲、乙两人都解方程组，甲看错a得解,乙看错b得解，求a、b的值.3.已知代数式.(1)当时,代数式的值为2;当时,代数式的值为11,求p、q的值；(2)当时，求代数式的值.五．归纳总结：解二元一次方程组的基本思路：1．代入消元法2.加减消元法4徐州市第三十一中学【课后作业】班级

3、姓名学号一．选择题：1、若是二元一次方程，那么的a、b值分别是（）A、1，0B、0，－1C、2，1D、2，－32、下列几对数值中哪一对是方程的解（）A、B、C、D、3、下列二元一次方程组中，以为解的是（）A、B、C、D、4、若则的值是（）A、-1B、1C、2D、-25、已知，可以得到用表示的式子是（）A、B、C、D、二．填空题：6、在中，当时，，当时，，则，.7、在中，如果，那么.8、已知是方程组的解，则=.9、写出一个以为解的二元一次方程组.4徐州市第三十一中学10、关于x、y的方程组与有相同的解，则=.三．解答题：11、12、13、14、16、甲、乙两人同时解方程组由于甲看错了方程（1）中

4、的，得到的解是，乙看错了方程中（2）的，得到的解是，试求正确的值.4徐州市第三十一中学