初中数学课堂教学多媒体与板书有机结合

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1、简述板书的优点及其与多媒体相结合的好处随着多媒体教学手段的广泛运用，板书在课堂教学中的作用正逐步被淡化，越来越多的教师在课堂教学中选择多媒体课件而忽视了传统板书的作用。一、板书的定义板书是指在课堂教学中教师借助书写工具（通常使用粉笔）在黑板上进行书写的一种教学行为。为了弥补语言讲解的不足，教师需要在黑板上通过文字、符号、图形等把教学中的关键知识点书写到黑板上，这些在黑板上书写的文字、符号、图形等视觉符号就是板书。二、板书在课堂教学中的作用板书传递给学生的是一种视觉信息，是教师在课堂上利用视觉形象与学生交流信息、传递知识的重要教学方式。科学研究表明：在进入人脑的各种信息

2、中视觉信息约占75%，可见板书在课堂教学中非常重要。好的板书不仅能让学生从中体会教师的教学意图更能让学生在潜移默化中感受美术的艺术魅力，提高学生的审美能力。过于依赖课件演示而忽视板书的作用会逐步淡化教师在教学过程中身教重于言教的意义，对学生形象思维能力和动手创造能力的培养不利，长期以往，将使学生对课堂学习产生审美疲劳，从而降低了课堂教学效果。教师对学生的言传身教影响是全方位的，教师个人能力的展示越少，教学效果就会越弱，学生对教师的欣赏程度也会越来越低。因此，适当运用板书对课堂教学具有重大作用。三、课堂中的板书应该与课件相结合多媒体教学是借助多媒体技术制作和演示课件来实

3、施课堂教学的，其优点是：环保、高效、信息量大且有声有色。作为一种现代化的教学手段，制作多媒体课件应该在课堂教学中加以推广。教师借助多媒体技术和海量的互联网信息资源在课堂上通过课件演示拓展了课堂教学的内容，丰富了课堂教学的形式，提高了学生的课堂注意力，从而达到实现部分教学意图的目的。教师通过课件（美术字、图片、音乐、视频等）能立体地、形象地、全面地进行知识的讲解，激发学生的学习兴趣，所以在教学中使用多媒体课件演示对提高课堂教学效率非常有效。但是课件也有自身的缺陷，因为所有的课件内容都是在屏幕上以流线型特征显示教学内容，教师需要进行滚动式演示，很难将课堂知识点定格在某处，

4、学生难以对教学内容形成深刻印象，无助于学生进行思考体会、课堂笔记和内容记忆。板书作为一种传统的课堂教学行为，主要借助粉笔作为书写工具来实施课堂教学。板书通过书写文字、符号和图形等视觉符号来突出课堂学习的重、难点，能帮助学生拓展思维和形成知识结构，引导学生形成正确的学习思路，以达到强化直观教学形象，增强教学效果，实现教学目的，体现教学意图的作用。板书的内容往往是对教学内容的提炼，是教学内容的精华。板书将教学内容结构化，帮助学生理清思路，提炼教学的重、难点并将其定格书写在黑板上，帮助学生理解教学内容，便于课堂笔记和课后复习，有助于学生记忆和培养思维的深刻性。在课堂教学中，

5、板书能力是教师教学能力和艺术素养的重要体现，好的板书可以弥补教师教学语言的不足，帮助教师有效地引导和控制学生。板书书写灵活互动，有利于捕捉课堂突现的灵感，通过板书以简明扼要的文字或生动有趣的图画把那些需要经过现场互动、演绎推理才能完成的教学内容贯彻到课堂教学中去。了解了板书和课件各自的优缺点，在考虑成本和效益的前提下，将二者在美术课堂教学中扬长避短、结合运用，传统艺术和现代技术相辅相成，相得益彰，全方位地对学生进行知识讲解，方能强化课堂教学效果。四、课堂教学中如何适当运用板书1、课前精心设计，板书目的明确：教师备课时要根据教学内容进行认真设计，设计时应注重板书内容、思

6、路和结构的灵活性，不能多写，也不能少写，要恰到好处。要考虑板书内容、板书时机、板书形式和板书效果的协调性，以达到板书为课堂教学服务的目的；2、突出教学重点，内容清晰精炼：板书要抓住课堂教学的重、难点和知识点的关键词，遇到学生难以理解的部分，可以采用分色板书来强调知识点。板书内容要层次清楚、条理分明、科学无误、言断意通，忌求全舍精、全面开花、繁琐冗长。3、善于把握时机，方式灵活多变：教学中难免会有意想不到的情况或者教师在教学过程中灵感突现，这时需要教师灵活机变，及时调整。若发现和课前设计有冲突之处，应及时纠正，甚至可以诱导学生积极参与板书，拓展学生的思维和创造能力。4、

7、书写形式规范，彰显艺术魅力：板书是一门艺术。因此板书书写形式要规范，应该体现书法艺术的布局与形式美感。教师应该充分利用板书的审美价值，培养学生的审美知觉、审美情感，审美水平和审美创造力，提高课堂学习的注意力，激发学习兴趣。一般以教师最为擅长的书法字体书写，通过书法艺术展示教师的艺术修养，在学生心中树立教师的榜样作用。五、总结板书既是一种教学手段，又是一门视觉艺术。科学规范、赏心悦目的板书既能体现教师的教学能力和艺术素养，又有助于课堂教学的实施。多媒体教学手段只是辅助条件，不能完全取代传统的板书教学，让学生更有效地理解和掌握知识才是最重要的。因此，适当