浅谈高校学生干部存在的问题及解决策略

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1、浅谈高校学生干部存在的问题及解决策略摘要：本文从学习成绩，基本素养，工作能力三个方面入手分别阐述高校学生干部存在的问题并对如何建设高校学生干部队伍提出相应的解决策略。　　关键词：学生干部问题解决策略　　　　学生会是党领导下的大学生群众组织，是加强和改进大学生思想政治教育的重要依靠力量。作为隶属于团总支的学生会组织，上接学院学生工作管理部门，下连广大普通学生，是学院和学生之间的桥梁。随着高校改革的不断深入以及社会的多元化、复杂化对大学生的综合素质要求越来越高。在学生干部的引导下，组织开展许多有益于提高广大同学综合素质

2、的文体活动，实现人才培养目标的现实突破口。学生干部的一言一行在学生队伍中起着表率作用，因此培养和造就一支高素质的学生干部队伍，对推进学校素质教育和学校有效管理起着非常重要的作用。但由于高校的管理机制以及学生自身认识不足等问题使得学生干部队伍仍然存在一定问题，制约了学生自身和高校的发展。笔者结合自身工作经历以及对学生会的思考提出几点看法和解决措施。　　一、学生干部中存在的问题　　1、学习态度不端正，学习成绩不佳　　在学生会这个大家庭中，某些同学受到了复杂而又浓烈社会气息的影响，错误的认为学习成绩不重要，实际工作能力做

3、重要因而只注重于工作能力的锻炼。于是他们把主要的精力都放在了学生工作上，放松了对学习的要求，有的学生干部上课精神涣散出现上课打瞌睡的情况，甚至为了策划活动而经常逃课，导致学习成绩不理想，更严重者有挂科现象，从而降低了在老师及其他同学心目中的形象，在学习上给其他同学带来了不良影响，自己也丧失了学习的兴趣与信心。　　2、基本素养有待提高　　总体来说，学生道德素质一般包括思想道德素质、人文修养素质、社会适应素质、个人心理素质，而具备这些素质的学生干部，能更好的在学生中起到先锋带头模范作用。现实情况却是一些学生干部缺乏这些

4、素质，主要表现为首先对干部身份缺乏认知，动机不纯，功利心强；不是为着为广大师生服务而是为了在每年的综合测评，评优评奖中占优势，为了在保研出国时优先考虑而加入学生干部队伍。其次受社会上官本位思想严重；在学生队伍里存在拉帮结派，送礼之风。另外人文素质不够完善，自我修养较差；社会适应素质缺乏，社会适应能力以及团队协作能力欠缺；个人心理素质不成熟，遇到挫折不懂得从自身反省而是一味的怪罪他人，很难接受自己失败。　　3、工作中思维局限、缺乏创新　　在学生工作开展过程中思维局限，活动无创意，老套路，没新意。工作缺乏主动性，创造性

5、。很多学生干部在帮助老师完成学生工作时，往往不知所措或缺乏创新。在信息时代发展迅猛的今天，学生个性日益彰显，校园生活也极其多样。许多学生干部在遇到新问题时，要么不知如何处理，要么只好留给老师，要么就照老方法依葫芦画瓢。这样往往造成许多问题得不到即时处理，学生干部的素质也得不到实质性的提高。　　二、针对高校学生干部存在的问题的解决策略　　加强学生干部队伍建设，充分发挥学生干部在学生工作中的作用，提高学生干部的素质是当前各大高校当务之急。根据以上所存在的问题，高校加强学生队伍建设有以下几方面策略。　　首先，学生干部来自

6、于学生，他们的首要任务是坚持以学习为主，刻苦学习，只有做到专业过硬，德才兼备，才能在同学中具有较高的威信，工作起来才能得心应手。此外，作为教育管理工，在工作过程中还应该注意了解每—个学生干部的才能、潜力，用其所长，做到“人尽其才、各得发展”，形成“生动活泼，团结和谐”的良好局面。培养学生干部就是让学生干部通过工作锻炼，提高综合素质和业务能力，促进学生干部队伍全面、协调、可持续的发展。　　其次,要提高学生干部素质，第一步是从候选人抓起，要看候选人学习成绩、工作能力、责任感和事业心，创新与开拓精神。同时要争取班主任和广

7、大同学的意见，最后确定候选人。然后由学生代表大会差额选举或通过民主竞选的办法产生，从而保证选出来的学生干部有较高的综合素质能力。第二步是对学生干部的管理及其培训。针对学生干部的培养要从德、智、体、美、劳这五个方面进行。由主管学生会各部的老师负责，每一位老师负责一个方面。有组织、有计划地进行培养考核。比如主抓纪律的老师负责思想道德素质的培养；主管日常生活的老师负责学生干部生活作风的培养；主管文育的老师在学生会内部要定期组织文育竞赛，培养他们的组织能力。　　最后,构建和谐社会是新时期我们党确立的新的社会发展目标。大学是

8、聚居在一定范围的社会生活共同体。是社会的一个“缩影”社会的细胞。所以构建一个和谐的校园文化氛围是培养优秀学生干部的必要前提。学校应为学生提供一个和谐的校园文化环境，为学生的创新能力提供一个良好的氛围。同时鼓励学生积极参加创新性比赛，提交创新性活动方案。定期召开学生干部队伍建设交流会，使学生干部总结工作得失提出可行性建设方案，提高学生的主动性。另外学院老师应根