基础课堂游戏示例　

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1、基础课堂游戏示例例如：highandlowvoice简单但不容易，技巧是，首先老师要大声说，学生小声说，起输入作川，然后学生大声，老师小声。及时总结游戏结果，调动气氛，马上进行表扬。跟学生讲解（配合肢体语言）：WhenIsaythewordinhighvoice,youshouldsayitinlowvoice.WhenIsayitinlowvoice,youshouldsayitinhighvoice.Ok?...First,let'shaveatry!…Great,youdidaverygoodjob.Areyouready?…变换形式：1）句型加长，更复杂，适合大一点的孩子

2、。将句子分成段，一段high，一段low2）引入竞争机制（比赛），有奖励3）选出一名学生当老师，让他说出一个句子，后而照常4）按学生排列顺序进行高低声，如高-低-高5）按学生身高，声音随身高变化6）将学生分组，一组声音大，下一组更大，再下组更大…Teachersaysstudentsdo（Tsayyouguess）重要的输入游戏，还可以按实际情况安排成Ishowcardsyouguess。或者请学生上台，事先跟学生交代好，嘱咐学生做出老师要求的动作、表情或者表演出来，然后学生来猜。2、Magicfingers如集体输出单词cat，老师伸出1只手指，students说cat,伸出2

3、只手指，students说cat、cat…变形：1）拍1次手掌，students说cat,拍2次手掌，students说cat、cat…2）踩1次脚，students说cat,踩2次脚，students说cat、cat…3）伸左手为男生读，右手为女生读注意：在老师做动作指挥到一定程度后，可请学生当小老师来指挥。3、Superguesser在输出和检验学生对单词的掌握时，准备好单词卡，老师随意抽出一张,藏起来让学生看不到A容；然后让学生看、读老师手上的攀词卡，以此来猜是哪个单词被藏起来了。先集体猜再单个检验学生的发音和认读。变形：将学生分成若干组，也可按男女生分组，进行比赛，看哪一

4、组的学生最快将单词猜出来。注意，只要此组有一位学生猜出来了，那他所在的哪一组即可得分。加强班级团结意识。4、Touchandsay准备单词卡或者是相应单词的图R，在之前有充分的操练之后，让学生拍图片的同时大声说出这个单词，以此检验学生对此单词的掌握程度。为加强趣味性，老师可故意往后缩，让学生拍不到阁片。5、Trafficlights在黑板上画下红、绿2盏交通灯，老师在带学生操练之后，可用此游戏作output，老师一定要将节奏加快，不能给学生很多反应的时间，导致学生有“刹不住车”的感觉。操作：老师快速带读若干次此单词，突然指向红灯，学生需马上keepsilence；老师指昀绿灯，学

5、生则继续跟读。此游戏尽量以竞赛的形式进行比较有趣味性，如老师VS学生，学生VS学生，女生VS男生。6、Trickgame在纠音之后，老师带学生操练时，可用此游戏。老师带读A单词几次，突然指着A单词读成B单词，这时学生要keepsilence或者做手势并大声说“NO”。此游戏也可以以竞赛的形式进行。7、FlashcardsCard既可以是单词，也可以是图片，这是一个很好的复习游戏，也可以作为输出游戏。准备一齊卡，老师以快速抽出的形式呈现给学生看，学生得大声地读出来。8、Teacherdoesstudentssay是很好复习游戏和Output游戏，老师把单词以动作、表情等形式表现出來

6、，学生说出來。9、superbomb可作为操练、输出游戏。在黑板上板书有10-20个新单词，在纠音之后进行。老师快速指定黑板上的任意一个单词作为bomb,不做任何标记，大家都只在心里记住。然后开始带读，当学生读到是bomb的那个单词时，就“砰”的一声爆炸了。10、whatismissing?是一个雄个或者集体输出阶段的游戏。可以准备当天的雄词卡，也可以在黑板上把单词板书好进行。老师随意抽掉一个单词，让学生排除哪个单词不见了,也相当于superguesser。在黑板上进行时，老师喊口令让学生闭上眼睛，然后擦掉一个单词，然后老师喊Openyoureyes,学生看哪个单词不见了，此游戏

7、针对幼少儿尤其好进行，比较有趣味性。此游戏可以以比赛的方式进行。11、popcorn这是一个单个学生输出游戏，川以检测学生对句子的掌握程度。老师在课前准备好与学生的数量相同的长纸条，上面写上句子，如：isflyingakite.横线上空白，用來让抽到这张纸条的学生，任意填上一个同学的名字，每人抽一张纸条，抽到纸条的学生大声将这个句子读出来,“被点名”的同学需把句子里描述的情景表演出来。12、Superspy有两种操作法。1）在集体练习的阶段进行。老师准备好单词卡，请一位掌握得好的