教案示例--英语课堂游戏

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1、导读幼儿及小学英语活动组织单调，孩子学习兴致不浓，老师也提不起兴趣，针对这一现象，老师不妨改变一下策略，在教学中和孩子玩幼儿英语游戏，也许会让你收到意外的惊喜。幼儿及小学英语游戏在英语课堂教学中起着重要的作用，能够激发小孩英语的积极性和主动性,让小孩学得更快，更好，也更愿意学。1.Hideacard玩法：请一名学生蒙上眼睛，将一张卡片常在另一名学生身上，当蒙眼睛的学生睁开眼睛后，便去寻找卡片在何处，全班学生边拍手边说单词来给其以提示。当他离藏卡片的学生近时，全班学生则快且大声的说单词，当他藏卡片的学术远时，全班学生则慢且轻的说单词，猜错三次罚演一个节目。2.照镜子玩法：目的是

2、较小的学生反复练习说出单词。老师边说单词边摸自己的身体器官，学生模仿摸出并说出。看谁又快又准确。3.开火车玩法:教师充当火车头，开到一名学生面前,提问“Whafsyourname?"生回答“Mynameis后给学生上火车，老师与学生一起开到其他学生面前,二人继续问该问题，该学生回答对后上车，继续开，直至成一列火车为止。该游戏可以换成其他问题也可以。4.五体投地（一）准备：闪卡玩法：将全班分成两组，每组轮流派代表上来玩，教师先将八张闪卡散放在地上，然后教师随意念出其屮一张，两队代表必须快速用手或脚按住止确闪卡，最快用四肢盖住四张卡的人获胜，以此类推玩下去。注意事项：闪卡不要散放

3、得太开，以学生的肢体伸展所及为限制。五体投地（二）玩法：将所学内容的图片摆在地上，教师发出指令。如：“Putyourheadon...”“putyourhipon...”“putyourlefthandon...”等名学生按指令做出动作。五体投地（三）玩法：老师先将几张闪卡放在地上，说出任意一张闪卡内容，学生可以用任何一个身体部位touch,摸到后就不许变化或移动，老师再说出另一张卡片内容，学生再用其他的身体部位去触碰，看谁摸到的卡片最多。5.Londonbridgeisfallingdown玩法一：请两名学生面对面用手搭桥，其余学生一起边演唱歌曲《Londonbridgei

4、sfallingdown》或其他所学歌曲，边从桥下通过。当唱到"Myfairlady"时，不明飞行物搭桥的学生手放下，将正在从桥下通过的学术捉到，被捉到学生需回答一个英语问题。玩法二：两人搭成一座桥并且唱歌曲《Londonbridgeisfallingdownk歌声一停圈住谁，谁就必须说单词。6.找朋友（一）玩法：学生分为两队，里外圈站好，听咅乐唱歌《找朋友》，咅乐停止吋，里外圈的幼儿血对面，互相回答"Hello!What'syourname?Howoldareyou?'"'Hello!Mynameis....I'm...”（这个可以变化其他的问题。）找朋友（二）准备：闪卡玩

5、法：教师将闪卡贴在学生身体任何部位，学生根据教师说的单词将闪卡碰在一起。例如教师说apple,boy。2名学牛则移动身体将apple,boy这两张卡片面对面贴在一起。注意事项：将卡片贴于手、脚、屁股部位，可增加游戏的趣味性。找朋友（三）目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。1.准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。2.选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。3.教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生优胜。找朋友（四）用于大小写字母配对或单词的中英文配对老师在做游戏时应该注意的是：第一，进行游戏

6、前，一定要交代清筑游戏的玩法或规则，如有必要可以做示范；第二，游戏过程屮，评判一定要公正公平；第三，游戏结束时，必须做适当的总结，不能把输赢结果强调得很重，避免功利性。当然，以上游戏仍可以进行改进或者变形，这需要我们老师们在今后多多总结和创造，也希望大家提供更多更好的游戏！7・Thewindblows玩法：学生分两排，面对而站好，每人手持一张卡片，老师或一名学生充当发指令者,说“thewindblows”，其余学生问：“blowwhat?”发指令者迅速说出二张卡片的名称,持有该卡片的学生需马上换位，发指令者也可以参与到抢位置的活动中，没有位置的学生输，到前面发指令。8.废墟寻

7、宝玩法：将卡片洒落在地上，请学生再众多卡片屮找出教师指定的闪卡。最快找出的获胜。或者找到最多的获胜。注意事项：可配合句型"Whereisthe・.・•？”9.躲猫猫玩法：教师任意说出一连串的单词，第二次说的时候故意遗漏掉一个单词，请学生快速说出丢失的单词。注意事项：可遗漏掉个单词，增加游戏难度。延伸：可改为教师出示闪卡，之后取走其中一张，请学生快速说出躲起来的闪卡。10.丢手帕玩法：全班围成一个圈，一个学生拿着手帕，绕圈走，边走边说句子，任意将手帕丢在一个人的背后，被丢到的人应该立刻捡起手帕去追丢的人，