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时间:2018-10-09
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1、对初中思想品德新课程的几点认识一、学习初中思想品德新课程标准的重点二、理想中的初中思想品德新教材三、新课程教学取得的初步成果及问题四、全国初中新课程优课赏析南城县里塔中学陈春仙一、学习初中思想品德新课程标准的重点1、改变课程名称的内涵2、初中思想品德课程的基本性质3、初中思想品德课程的基本框架一、学习初中思想品德新课程标准的重点---把握将初中思想政治课改为思想品德课的内涵1978年以前,中学政治课没有形成一套完整的教材1950年~1956年,逐步减少政治课,只剩下高三每周1课时的宪法课。教育部曾推荐通俗政治读物作为代用教材。人民教育出版社出版过一本初三《政治常识》和一本高中教师用《中华
2、人民共和国宪法讲授参考提纲》。1957年3月,毛泽东主席提出:“要加强政治思想教育,编政治课本。”初中、高中各年级普遍设置政治课。原定政治课的内容改为“进行以反右派斗争为中心的社会主义思想教育”。1959年3月,教育部起草《中等学校政治课教学大纲(试行草案)》。人教社编了三本《政治常识》代用教材供各地选用。一些省、市编辑出版了(共32本)中学政治课的地方教材。1961年8月,人教社出版了《道德品质教育(试选教材)》《社会发展史》和《辩证唯物主义常识》三种教材。1963年,教育部从几所师范大学编写中学政治课本。《做革命的接班人》《社会发展简史》《我国社会主义革命和建设》《辩证唯物主义常识》等
3、四种课本于1964年8月出版。这是新中国成立后第一次统编中学政治课教材。1977年8月起,教育部从各地借调二百余人。新编的《科学社会主义》《社会发展简史》《政治经济学常识》《辩证唯物主义常识》等四种中学政治课本,于1978年出版。这是一套拨乱反正的课本。一、学习初中思想品德新课程标准的重点---把握将初中思想政治课改为思想品德课的内涵1978年以后,五套完整的中学政治教材1979年9月教育部委托华东师大、东北师大、北京师大等单位编写初高中各年级的政治课教材。1982年起出版了初中《青少年修养》《法律常识》《社会发展简史》和高中的《政治经济学常识》《辩证唯物主义常识》几种课本和配套的教学参
4、考书,这是包括教学大纲、课本和教学参考书的一套中学政治课教材。1985年8月,中共中央发出《关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》,中学政治课从此改为“思想政治课”。国家教委的部署,决定实行“一纲、多套教材、教委审定、推荐选用”的新体制。全国共有七套教材陆续出版。1992年,国家教委制订了《中学思想政治课教学大纲》(试用),人教社政治室与江苏省教委教学研究室合作编写初中一、二、三年级《思想政治》课本和教学参考书(1993年出版)。1996年,国家教委编订《全日制普通高级中学思想政治课课程标准(试行)》,1998年出版《全日制普通高级中学教科书(试用本)思想政治》,一年级上下册
5、、二年级上下册、三年级全一册,供全国使用。1997年,国家教委编订了《九年义务教育小学思想品德和中学思想政治课课程标准(试行)》,编写了《九年义务教育三年制初级中学教科书(试验本)思想政治》一、二年级各两册、三年级一册(1998年由人教社出版,供全国使用)。这是20世纪末最后一套完整的中学思想政治课教材。一、学习初中思想品德新课程标准的重点---把握将初中思想政治课改为思想品德课的内涵初中思想品德课课程实质性变化:以品德教育为核心。1、适应社会发展要求。知识经济时代,强调人的主动性、创造性,要求人们发挥积极思维,具有批判性思维的头脑。要引导学生学会反思,培养创新精神就需要提倡和保护思维
6、的差异性,需要思想文化的重新整合。当然在提倡创新精神的同时,还要有民族主流文化的引导,要有培养学生对国家、党的重大战略方针的认同教育。市场经济发展对学生的品德素质要求越来越高。现在,人们的生活空间大了,人们常见的不一定是父母,而是生活在佰生人群中,在社会上(尤其是城市内)是独立的个人,在这样的生活环境中,人们能否做一个有道德的人;市场经济是建立在诚信基础上的,没有诚信经济就无法运行下去。知识经济时代要求人与人之间要加强合作,为此要加强品德教育;一、学习初中思想品德新课程标准的重点---把握将初中思想政治课改为思想品德课的内涵国家一方面要尊重人们的个性差异,另一方面要引导人们到正确的方向上来
7、。知识经济时代,社会公德越来越成为重要内容,强调人是平等的个人,大家应遵循公德,这与过去讲个人道德修养是有差异的。大家遵守社会公德,只要不影响其它人的利益、公共利益就是有道德的。在这样的社会中,人们讲诚信也是为了个人利益。新课程标准中增加了道德教育特别是社会公德的教育内容。个人道德修养必须加强,但更重要的是社会公德的培养。目前农村大量劳动力外出做工,现在单位的功能变化,在更大的范围的空间中生活,核心是要遵守社会规则,要使
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