谈谈对初中思想品德新课程标准的认识.doc

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1、谈谈对初中思想品德新课程标准的认识第一、(思想品德新课程标准2011年版），明确指出了在初中阶段开设思想品德课程的目的，对思想品德课程的性质及特性的具体表述更为科学，遵循从宏观到微观的原则，按本课程的核心，基础和教学观三方面依次对原有理念的顺序作了调整。同时对个别的表述也进行了修改。它将“课程标准的设计思路”改为“课程设计思路”，对课程目标进行了修改，修订稿的课程目标部分，并没有将其内容分为“总体目标”和“分类目标”两个部分。而在第一自然段中简要指出了思想品德课程的总体目标，然后分别对“情感，态度，价值观”三个目标作了明确的规定。同时将这三个目标的具体要求内容进行了修

2、改。它将内容标准修改为课程内容，并对课程内容部分的结构和具体内容进行了修订，同时对实施建议部分作了较大的改动。第二、增强了人文性。强调初中思想品德新课程要“注重以民族精神和优秀文化培养学生，关注学生的成长需要与生活体验，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团队合作的精神，促进学生人格健康发展”。从这一段话中我们可以看出，新课程标准非常重视用中华民族精神和优秀文化陶冶学生的情操，养成良好的思想品德，让小学生在鲜活的中学生活中感受、体验、理解国家和社会对中学生的思想品德要求，养成良好的思想品德行为和习惯，使初中思

3、想品德课更贴近中学生的生活，更富有人情味，使之成为一门受初中生欢迎的课程。第三、加大了品德教育的力度。新课程标准根据初中生思想品德形成的需要，加大了品德教育的力度。主要体现在以下几个方面，第一，新课程标准将中学生在中学阶段打好良好的思想品德基础作为初中思想品德课程的根本任务。第二，新课程标准充实了道德教育特别是公德教育的内容。第三，新课程标准将初中思想政治的名称改为思想品德。第四，将小学思想品德课与中学生思想品德课作为一个整体，高度重视初中思想品德课与小学思想品德课的衔接。第三、高度重视初中生扩展生活从学生们的生活实际出发，切实帮助他们解决生活中遇到的问题，引导他们学

4、会生活，学会学习，学会交往，学会心理健康，学会做人，学会生存并真正成为生活的主人，使思想品德课有用和有效。第四、重视心理健康教育在初中生思想品德形成中的整合作用新课程标准在旧课程标准的基础上在心理健康方面新增加和突出了以下教学内容。1、了解自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。2、知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好再记得心理冲动。3、学会与父母沟通，正确认识与父母的矛盾，克服逆反心理。4、了解青春期闭锁心理的消极作用，积极与同学，朋友交往，养成热情开朗的性格。5、正确对待学习和生活压力，提高心理承受力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和

5、职业选择的心理准备。综合以上，我认为今后在小学课堂教学时，教师应当以一种大朋友的姿态，与学生做朋友，增强亲切感，使课堂生动活泼。教师不能只顾教，要让学生多思考，多说，从而使课堂动起来。同时关注学生的成长需要与生活体验，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团队合作的精神。从学生们的生活实际出发，切实帮助他们解决生活中遇到的问题，引导他们学会生活，学会学习，学会交往，学会心理健康，学会做人，学会生存并真正成为生活的主人。健康的成长。