（原创）最新鄂教版2014秋小学四年级上册语文《语文乐园（四）》教学设计

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2、（原创）最新鄂教版2014秋小学四年级上册语文《语文乐园（四）》教学设计　　此篇《语文乐园(四)》导学案由本站小编搜集整理，本文在南开区教研室教学设计竞赛中获一等奖，教无定法，各位老师有各自己的教学方法，此文仅供您参考使用!　　教学目标：　　1、能按一定的归属关系排列词语。　　2、积累成语、名言警句。　　3、体会表示时间先后顺序的词语在句中的作用，学习运用。　　4、围绕“游戏”这个话题，进行口语交际。　　5、习作：落叶　　6、综合实践活动：书本中的动物　　教学重难点：积累成语、格言、理解其中的含义，

3、能正确运用表示时间先后的词语。　　教学准备：课件、收集的名言、成语、　　教学时间：两课时　　教学过程：　　第一课时　　一、导语：　　同学们，通过本单元的学习，我们不仅了解了有关动物的知识，而且积累了许多优美的词句。这节课，让我们一起走进乐园四，继续感受学词学句的快乐。　　二、学习读一读。　　1、请同学们看一看这些词语，自幼读一读，读的时候注意：词要连读，词与词要有停顿。　　2、指名读。　　3、再读一读，你发现了什么?　　4、这两组词语都是有规律的，他们是按一定的顺序排列的，老师这里还有几组词语，你能

4、按一定的顺序排列吗?(学生动手排列，思考为什么这样排。)　　5、顺序齐读词语。　　三、学习读一读、想一想。　　1、在我们的语文中，有些词语可有趣了，看，他们来了。(课件出示)自己读，读准字音，词儿读连贯。　　2、指名读。　　3、想：这些词有什么特点?　　4、你是用什么方法理解这些词语的?分四人小组说，可以用动作表达。　　5、指名说。　　6、试一试读好词语，自己练读。　　7、师生对读。　　8、你还积累了哪些带有动物的词语，告诉大家。　　四、学习探究欲发现。　　1、这里的两个句子课文中学过，边读边想，注

5、意带电的词，你发现了什么?　　2、带点的词语都是表示时间先后顺序的，用上他们可以使句子更有条理。一起读句子。　　3、这里有两组图，说图意，别忘了用上表示时间先后顺序的词语。同桌互说。　　4、指名说。　　5、小组交流说话，用上时间的词语。指名说。　　第二课时　　一、学习格言警句　　1、有些句子会告诉我们深刻的道理，那就是格言警句，这些句子不仅要会读，还要会写会背，一起读一读。　　2、指名读，大家仔细听，听她读得怎么样。(适时评价)　　3、这几句格言教我们如何做人做事，我们把它背下来好吗?　　4、指名背

6、。　　5、大家一起背。　　6、格言对对碰。男生女生各说一句，看谁说得多。(平时积累的格言警句)　　7、抄写格言，写正确、整洁。　　8、学生抄写。　　9、评价抄写情况。　　二、学习短文《墙上的解剖图》　　1、自由读短文，读准字音。　　2、指名读文，思考：这篇短文讲的什么?　　3、小组讨论：读完短文，你明白了什么道理?　　4、全班交流。　　5、齐读短文。　　三、总结　　这节课，我们积累了许多有趣的句子，懂得了要从广博的生活中获取知识，会学习真快乐!　　板书设计：　　语文乐园(四)　　液晶电视电视家用电器

7、电器　　桃树果树树植物　　第一课时有趣的游戏(口语交际)　　学习目标：　　1、引导学生观察游戏的过程，培养观察生活的能力。　　2、能把自己做过的游戏说出来。　　3、交流感受，学习提问。　　教学重点：说清楚游戏怎样做，怎样有趣。　　教学过程：　　一、情境导入“明游戏”　　1、师带学生做“我说你做”的游戏。　　2、这个游戏可不可以一个人自己玩呢?(请生试着自已说自已做，然后谈感受)　　3、老师小结：做游戏至少要有两个人以上才能玩，大家一起玩才有意思。做游戏能给我们带来快乐，还能让我们交上朋友。老师能和你

8、们做朋友吗?(握手)今天这节课，就让我和我的好朋友一块做游戏，说游戏，好不好?　　二、大家一起“做游戏”。　　1、首先，我给大家介绍一个有趣的游戏，这个游戏叫“贴鼻子”。(介绍玩法，而后组织学生玩“贴鼻子”的游戏。)　　2、同学们都笑得好开心，你觉得刚才玩游戏的时候，谁最有趣?　　(游戏过程中，注意引导学生观察，用自己的语言影响学生，让学生在活动中通过听、玩和自己的观察，感受游戏的是“怎样玩”和“怎样有趣”的，为后面的“说”作铺垫。)　　三、分享快乐“说游戏”。　　1