小鸟与牵牛花

小鸟与牵牛花

ID:20496851

大小:32.50 KB

页数:8页

时间:2018-10-12

小鸟与牵牛花_第1页
小鸟与牵牛花_第2页
小鸟与牵牛花_第3页
小鸟与牵牛花_第4页
小鸟与牵牛花_第5页
资源描述:

《小鸟与牵牛花》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、《小鸟和牵牛花》教学设计      教材简析:这篇童话,讲述了生病的小鸟得到了牵牛花帮助的故事,既介绍了凤仙花、小草和牵牛花的某些生长特征,又表现了朋友之间互相关爱的情怀。  设计理念:以读为本,引导学生在读中理解课文内容,在读中体会文章的思想感情,在读中感悟文章中蕴含的道理,努力实现工具性和人文性的统一。  教学目标:  1、通过小鸟和凤仙花、小草、牵牛花等小伙伴的故事,了解小草、凤仙花及牵牛花等几种植物的生长特点,学习牵牛花等助人为乐,关爱他人的精神。  2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、随文识字,落实本课要求认识和会写的字。  教学重、难点:  1、

2、了解牵牛花能陪生病小鸟的原因。  2、体会牵牛花、小草及凤仙花乐于助人、关爱他人的精神。     教学准备:多媒体课件、生字卡片。  教学时间:两课时  教学过程:  第一课时  一、激趣导入,创设情境。  同学们,今天老师给大家带来两个好朋友,你们看,它们是谁呀?(小鸟、牵牛花)小鸟和牵牛花之间发生了一件有趣的事,你们想不想知道?今天我们就来学习第10课《小鸟和牵牛花》。请同学们伸出小手和老师一起写课题,板书课题,齐读课题。(引领学生进入课文的情境,设置疑问,激发阅读兴趣。)  二、初读课文,整体感知。  1、请同学们轻轻地打开书64页,借助拼音自由读课文,

3、要求读准字音,读通句子。  2、从同学们的表情在,老师看出来你们已经喜欢上了这篇课文了。现在就请你们同桌合作,按自然段交替着读课文。如果读得正确、流利,你就夸夸他,如果有读不通顺的句子,你一定要帮帮他。  3、谁帮助别人了呀?从你们的笑脸上,老师看出来你在帮助别人的时候,自己也收获了快乐。谁愿意把你的朗读成果向大家展示一下?好,我们来按自然段依次读课文,其他同学认真听,听听他们是不是读得正确、流利。看谁最会倾听。  (多种形式的读书实践,可以使学生读准字音,读通句子。扎实落实《语文课程标准》中“让学生喜欢阅读,感受阅读乐趣”的要求。只有读懂课文才会有“感”,有

4、“悟”。)  三、精读课文,理解感悟。  牵牛花帮助了生病的小鸟,那小鸟还有哪些朋友呢?  1、学习课文的第1自然段。  谁愿意读课文的第1自然段?还有哪些朋友?你从哪句话看出来的?想想它们会玩什么?能通过你的读,把小鸟的快乐带给大家吗?谁来读?     2、指导读小鸟生病的句子。  可是有一天,小鸟生病了。小朋友们,生病的时候会是什么感觉呀?是呀,真是太难受了,小鸟在生病的时候也和你们有类似的想法。拿出笔,找一找,画一画小鸟难受的句子,然后再读一读,并说说你是怎么体会出来的,好吗?     3、指导读第3自然段。  小鸟在乞求凤仙花做什么?指名读。  从小鸟

5、的话中,人觉得这是一只什么样的小鸟呢?自己读读这个句子。     在学习和生活中,我们也有很多事情想得到别人的帮助,你能仿照这个句子,说一句话吗?  预设:学生觉得仿说有难度,教师就适时说一句话作为例子。  如果学生很容易就仿照说出来,这样就指几名学生练说。  (生活知识与课本知识联系,达到“教是为了不教”的目的。同时,依照句式说话,实现语文学科工具性和人文性的统一。)  齐读凤仙花的话。是不是凤仙花不想帮小鸟呀?说说你的看法。(强调红着脸,想帮忙,自己又无能为力,不好意思。)  现在女同学是凤仙花姐姐,男同学就是小草弟弟,老师读叙述的话,我们来合作读课文。(

6、读说结合,培养能力,体会读书的快乐。)  4、自主学习第4自然段。  小鸟没有得到凤仙花的帮助,它又去向小草求助了,结果会怎么样呢?  同学们自己读一读课文的第4自然段,然后汇报,你读懂了什么。  指名汇报。老师还想知道你们这部分课文读得怎么样,先3人一组,分角色练一练。小组展示。  (在教师由“扶”到“放”的过程中,让学生自主阅读感悟,理解文章的重点,帮助学生养成边读、边想、边悟的良好习惯,让学生由“学会”转变为“会学”。)  5、重点读第6自然段,理解牵牛花的生长特点和它对朋友的关爱。  正在大家发愁、失望的时候,谁来帮助小鸟了呢?牵牛花是怎样帮助小鸟的呢

7、?  请同学们用你喜欢的方式读课文的第6自然段。学生自由说。  在引导过程中,着重把握“使劲爬呀,爬呀”“天刚蒙蒙亮,他终于爬到了鸟窝旁”等句子,进行指导,说出对课文的感悟和理解。  (阅读是学生的个性化行为,所以要让学生读出对课文的感悟和理解。也只有在学生的朗读中,才能使牵牛花的辛苦和不懈的努力生动地呈现在眼前。)  师板书:“陪伴”,齐读。  为什么牵牛花能陪伴生病的小鸟呢?  教师课件演示:牵牛花的蔓儿和课文插图,介绍牵牛花能爬的特点。  教师叙述:牵牛花终于在天刚蒙蒙亮的时候,爬到了鸟窝旁,看来帮助别人是要付出许多的辛苦和努力的。你们还愿意帮助别人吗?

8、现在,我们就和牵牛花一起去帮助小鸟吧!

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。