班主任如何对待学生

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1、班主任如何对待学生“早恋”早恋对中学生的危险之大是众所周知的。同时，早恋也是班主任最头痛的问题，处理不当会影响学生的一生。严重的还会导致意想不到的后果。多年的班主任工作中，我们对处理这类头疼的问题细心地进行了探讨。一、谨防神经过敏症随着社会的不断发展，人民生活的不断改善，物质生活越来越富裕，对吃的越来越讲究，因此我们学生比以前成熟的更早一些。如果引导不当就会产生“早恋”的现象，如果这样下去，对学习、对身心健康都是极其不利的。那么一些十几岁的中学生，为什么会对异性产生微妙的感觉？其实，这并不是一种怪现象，而是进入青春期的一种生理反应和心理状态。一个人从小学到中学，在身体不断发育的同

2、时，在性的方面日趋成熟，以致渐渐出现对异性的敏感、新奇，兴奋和要求。处于少年时期向青年时期的男女青少年，总想接近异性，愿意和异性交往，相互间就象有一种吸引力一样。但是，相互间又都显得很不自然，羞涩难当，因而反倒故意躲得远些。女孩子们尤其是这样。这个时期，如果男女青少年之间有个别接近的机会，就很容易缠绵不休，若即若离，难分难离。但是要注意，这种情况在很大程度上只是异性间的互相吸引，它带有相当大的充动性和盲目性。常常有一些不懂事的青少年误将浮光掠影的异性吸引当作“神圣的爱情”去追求，对于这种举动，在一些成年人看来，是既可笑又可怜的，因为成年人懂得：他们这样下去，绝大多数人肯定要自找苦

3、吃，将付出昂贵的代价，而成功的可能性却很小。在我们国家，封建意识极其深远，男女间的交往要受到各种传统观念的束缚。这种影响也会涉及到学校，男女间关系密切一些，个别人就会认为这是在“早恋”。于是，议论纷纷，冷言冷语。作为班主任应该懂得，这种“神经过敏症”往往正是早恋的刺激素和催化剂。男女同学间的正常交往如果遇到干涉和无端猜疑，结果会使他们产生对抗心理，有时会弄巧成拙。当然，中学生到了一定的年龄，出现爱情的幻想和充动，这是人性的自然现象。因此，作为班主任在大力提倡男女同学间正常交往时，不是放任自由，而是细心观察，辨别是非，正确引导，把学生早恋的现象消灭在萌芽状态之中。多年的班主任实践，

4、归纳出处在早恋时候的学生一般有以下几种情况：1、讲究打扮，在异性面前失常；2、上课听讲注意力不集中，心事重重，学习成绩明显下降；3沉默寡言，不能按时睡觉，逃避集体活动；4、出现不正常的交往或书信来往明显增多。如果出现了这些情况，既不能不管不问，也不能小题大做。应该根据学生的个性特点进行不同的教育方法，有的只需要通过个别的谈心开导，寓教育于谈心之中；有的只需要通过适当形式的“暗示”教育；有的则需要进行悄悄地说理；还有的还需要进行个别的有说服力的批评。总而言之，千万不能进行“热处理”---当众训斥，搞得学生抬不起头来。二、巧妙地进行“冷加工”今年开学初，我们班有一位女生朱红，不仅人长

5、得机灵，而且学习上刻苦努力，第一次月考以总分689分的成绩获全班第二名，同时她还积极参加各项活动。可是月考之后不久，我们发现她听课注意力不集中，学习成绩呈滑坡趋势，而且不大愿意参加班级各项集体活动。同学们中的风言风语地传说她在外班的一男同学在谈“朋友”。我们一方面制止同学们中的风言风语，一方面对她留心观察。发现她俩又不是同一方向，为什么都是一起回家，为了弄清事情的真相，我们针对她进取性强和个性强、自尊心强的特点，决心对她采取谈心教育法。我们第一次利用下午第四节课找她谈心，开始她认为我们要把她一起回家之事，会狠狠地批评她，所以神情异常紧张。但是我们只是态度温和地问了她近来学习上有什

6、么困难，为什么上课经常注意力不集中，是不是病了？避而未提她俩一起回家的事。慢慢地她紧张情绪消失了。最后她说：“我没病，只是思想上很苦恼……”当问她苦恼的原因时，她又有点难为情了。我们说：“你考虑考虑，你的苦恼老师是否可以帮助你解决，考虑好后，过两天我们再谈行吗？”两天以后，我们第二次找她谈话时仍然和颜悦色。从学校开始谈，慢慢地她谈出了苦恼的原因：“我的小学同学在另外一个班学习，月考后突然给我一封信问我月考、学习的有关情况，还说我们重新建立新的关系，在学习上帮助他。当我们来往的次数增多时，同学们中有风言风语地说我们在‘谈朋友’，可是我才15岁呀！要是同学们传到我们村上我爸爸妈妈知道

7、了怎么得了；再说，我爸爸脾气很坏……”停了一会儿，她又说：“我请老师不要把这事告诉我爸爸妈妈，制止一下同学们中的风言风语，最后给我出个主意，该如何处理这件事？”我们高兴地对她说：“前两件事好办，关于你该如何处理这件事，我们给你想出两种办法，供你参考和选择：一是给那个同学回封信告诉他，你们现在年龄小，从生理上来说，你们正处在少年发育时期，从心理或思想上来说，属于尚未成熟的成长期。在现阶段，你们的主要任务是学习。而这时，你们的思想敏捷，求知欲强，记忆力好，正是开发智力，广泛吸收知识的