理工类高校市场营销专业人才培养模式研究

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1、理工类高校市场营销专业人才培养模式研究理工类院校作为我国高等教育体系中的重要组成部分，主要培养面向地方社会经济建设所需要的理工类技术人才。但从上世纪90年代以来，尤其是近几年我国髙校升格与合并的总体趋势与市场经济体制日渐完善的情况下，理工类院校已发展成为以理工教育为特色，文、史、管、经等多学科协调发展的地方普通高等院校，其人才培养主要定位于面向社会生产、管理与服务第一线的髙级应用型专门人才。理工类院校也面临着如何发挥办学优势开展其他非理工类专业的人才培养问题。同时随着我国社会主义市场经济的日趋完善,社

2、会对高校市场营销专业人才培养提出了更高的要求。因此，有必要从人才培养模式的角度对理工类高校的办学予以研究。一、研究现状对理工科本科院校市场营销人才培养模式研究较少，主要结合理工科院校特色强调应用能力培养。如李长安(2009)结合工科学校的学科特色和社会对市场营销人才需求现状，提出市场营销人才应强化工科背景，特别是在课程设置、课程实践及师资配备等方面引人工科内容，以培养出社会需要的市场营销人才。卢毅(2010)将应用型本科市场营销人才培养作为一个系统工程,对培养模式进行整体设计,提出了“多维互联化”的市

3、场营销人才培养模式。袁基瑜(2011)等研究了应用型工科本科院校市场营销专业是在培养“应用型”营销专业人才总体目标指导下，充分结合所在学校的人才培养目标定位、优势专业以及社会对营销专业人才的要求，形成同时具有系统性和适应性特征的人才培养模式。上述研究一般根据自身院校特色进行培养模式选定，对其他学校有一定程度上的借鉴意义。但是，由于理工类院校的行业背景差异和学科优势差异，无法简单复制其他高校的模式。以成都信息工程大学为例，必须认识到学校是以工程教育为特色，工、理、管、经等多学科协调发展的地方普通髙等院校

4、，市场营销专业学生所处的学科大环境有别于其他高校，同时服务面向的差异也会导致培养模式的变化，因此需要培养具有学校特色又能满足社会需要的市场营销人才。二、理工类院校市场营销专业人才培养目标与培养模式1.人才培养目标。人才培养目标是高校对所培养人才基本规格的原则规定，是人才培养模式改革的主要依据。市场营销专业作为高校普遍的应用性极强的专业，在人才培养目标上不同类型高校呈现出差异性，如培养具备扎实经济学和管理学基础知识、熟悉市场营销的理论与分析方法，能在企、事业单位及政府部门从事市场营销与管理的专门人才（复

5、旦大学）、复合型高级专门人才（四川大学）、经济管理特色的营销管理人才（西南财经大学）、高素质应用型专门人才（南京信息工程大学）、应用型高级专门人才（成都信息工程大学）、应用开发型营销高级专门人才（宁波工程学院）、髙级应用型市场策划及开拓人才（南京工程学院）、应用型高级营销专门人才（长春工程学院）。比较国内高校市场营销专业人才培养方案，不难发现综合型大学利用学科门类齐全的优势，特别重视学生在管理、经济、法律、营销等方而的综合知识和能力培养。财经类髙校在财经管理类专业的教学和科研上拥有丰富的经验和良好的师

6、资力量，依托经济、管理学学科平台设计市场营销专业人才培养目标，充分融合所在学校其他财经管理类专业的特色。理工类院校则以应用为导向，强调专业特色和实践技能的培养，在具体目标上，不同院校结合自身特色和办学定位又形成个性化差异。理工类院校的人才培养目标主要从专业的角度来确定，强调专业技能发展。但是随着我国高等教育大众化程度的不断提高和经济社会的发展，市场营销专业人才培养目标仅强调专业技能显然难以适应社会对这类人才新的要求，已不合时宜，需要实时进行调整。2.人才培养模式。人才培养模式是指在一定的现代教育理论、

7、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教f内容和课程体系、管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总和。由于学校定位、师资和地方人才需求等影响，高校围绕人才培养目标会形成不同的人才培养模式。综合我国高校市场营销的培养模式分析，主要包括以下三类:①综合型大学“宽口径、厚基础型”人才培养模式;②财经类高校的“专业核心型”培养模式；③理工髙校的“实践技能型”培养模式。从学科结构看，理工类院校一般以理、工科为主,多学科协调发展，并形成其特色学科和学科群。在长期的办学过程中，大部分院校都会形

8、成自己的学科优势。从“教学”“研究”上看，这类院校注重人才培养方向上的“教学”“研究”内容，提倡科研与教学的相互促进和良性循环，侧重与经济社会发展密切相关的应用性研究。从服务面向来看，理工类院校具有较强的地域性和行业性，服务于行业、地方和区域经济。从教育体系上看，主要由理论教学体系、实践能力培养体系组成。实践教学体系由课程实践环节、课内实践环节和第二课堂实践教育三部分组成。由此可见，与综合性大学和财经类髙校相比，理工类院校以培养高级应用型人才为主，在培养