民办高校市场营销专业人才培养创新模式研究

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1、民办高校市场营销专业人才培养创新模式研究　　引言　　市场营销专业是随着企业经营模式的改变以及竞争的不断加剧而逐渐发展起来的，市场营销专业具有很强的社会应用性，因此要求民办院校在培养市场营销专业人才时一定要突破传统教学模式，构建以培养学生实践应用能力、创新能力的民办教育培养模式。　　1我国市场营销人才的供需及现状分析　　我国市场营销人才的供需现状目前来看我国市场对市场营销专业人才的需求量是非常巨大的，尤其是技能型营销人才的缺口越来越大，通过笔者对人才市场招聘岗位结构分析，市场营销岗位招聘是最多的，由此可见市场营销专业人才的就业率是非常高的，细分企业设置的营销岗位结构，其主要包括销售

2、、市场策划、客服以及网络营销等职能，基于市场营销岗位的多样性对营销人才的培养目标也要多样性。　　1.营销人员岗位素质要求分析营销人员岗位素质要求分析主要是从企业对营销人才的知识素质层面和企业对市场营销人才技能素质层面分析：一是企业对营销人才的知识层面要求。企业要求营销人员要掌握基本的营销知识、商品知识以及客户管理知识，同时还要懂得基本的法律知识、商务礼仪等；二是对营销人员的技能要求。根据市场调查，企业对营销人员的技能要求主要集中在市场调查与分析技能、口头表达技能、营销策划技能以及推销技能，其中口头表达技能和市场调查与分析技能是最重要的。　　2.民办学校市场营销人才培养模式存在的问

3、题分析　　从当前民办院校所开展的市场营销教育模式现状分析：很多民办院校所采用的培养模式是借鉴或者参考公办本科院校的教育模式，而没有依靠民办教育的特色目标而开展，结果造成培养出来的学生不能满足市场岗位的要求，笔者根据多年的实践教学经验，认为民办院校市场营销专业人才培养模式所存在的问题主要有：联盟　　目标定位不准确，人才培养缺乏特色民办院校市场营销专业人才培养应该仅仅围绕民办教育的特色而开展，但是分析当前民办市场营销人才培养目标发现，其存在着市场定位不准确的问题：一是人才培养的教学理念定位不准确。民办院校在人才培养上注重对人才理论知识的培训，即强调全面掌握的教学理念，而忽视了民办教育

4、的特色，即培养具有高素质的专业技能人才，因此民办营销人才培养理念存在着错误的定位：求全。民办院校为了突现民办院校的教学质量，提高学生的就业能力，他们会在教学中设定过高的人才培养标准，比如要求学生必须要通过英语四、六级，并且获得相应的职业资格证，结果造成学生出现了为了考试而学习的现象，结果影响了学生的学习主动性；最后重理论教学忽视实践教学。此种现象是民办院校所普遍存在的问题，也是影响民办院校人才培养的主要因素。二是教学内容设置不合理。市场营销专业课程应该本着实用、会用的原则进行教学内容设计，但是在具体的教学中，教师讲授的知识并不是依靠社会实践岗位的要求而进行的，同时教学的内容也没有

5、根据社会经济发展的变化而变化。　　教学体系与实践相结合的人才培养体系脱节根据笔者对教学课堂学生的表现现象分析，学生存在着逃课现象而且这种现象越来越普遍，分析学生逃课的原因，主要是课堂对学生没有足够的吸引力，而造成课堂缺乏吸引力的主要原因就是教学体系与实践相结合的人才培养体系出现脱节：一是教学模式的脱节。民办院校的课程主要包括专业基础课程、专业核心课程以及公共基础课程，但是基于民办院校是以培养学生实践技能为主的，因此民办院校在教学中会侧重对专业课程知识的学习，而忽视公共基础课程教学，甚至一些民办院校为了强化学生的实践技能，他们会将公共基础课时划分为专业技能课，专业课与公共课之间比例

6、的失衡，会造成学生重专业轻素质的现象：二是民办院校所使用的教学与市场岗位要求之间存在着滞后性，导致学生学习到的知识已经落后于市场岗位的要求，不能达到企业所要求的零距离就业技能要求。　　3.构建民办院校市场营销人才培养模式的创新策略　　构建以市场需求的市场营销课程设置，培养适合社会岗位的营销人才市场营销专业是一门实践应用性较强的学科，因此民办院校要结合民办教育的特点和市场营销的本质要求，从实践性和社会需求角度出发，对市场营销课程进行整合，通过构建以市场为导向的课程体系培养适合企业岗位的销售人才：首先市场营销课程设置要适应市场发展的要求。民办院校市场营销专业课程设置应该紧紧围绕社会岗

7、位对市场营销人员的综合素质要求角度出发，培养适合岗位要求的专业技能人才；其次要以培养职业素质为核心。市场营销人才是以企业的产品为工作对象，向客户推销企业产品，因此要求市场营销人员必须要有基本的职业道德素质，良好的人际关系、良好的表达能力以及善于创新不惧苦难的精神最后依据市场营销的发展现状整合高职院校的相关课程，高职院校要改变以往的以专业技能课程为主的单一模式，要将专业技能课程、人文道德课程以及公共基础课等进行整合，促使学生全面发展。　　3.深化教学模式改革一是要创新市场营销教学方