每周系所评鉴参考效标专题说明(二) - 研发处

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1、系所評鑑每週專題(二)一、系所評鑑參考效標說明評鑑項目參考效標項目構成面向與要素參考效標名稱參考效標構成要素系所表現最佳實務一、目標特色與自我改善自我評鑑機制（對應參考效標1-4）1-4.系所自我評鑑機制之組織與運作為何？1、系所在九十五學年度起已設置自我評鑑辦法。2、系所自我評鑑辦法中有關組成自我評鑑專責機制並設計具體實施機制之情形。3、系所專任教師參與自我評鑑情形。系所自95學年度起已設置自我評鑑辦法，並按照辦法組成專責之自我評鑑機制，且系所自我評鑑實施機制之設計具體完整，系所專任教師並能積極的參與相關評鑑工作，以定期檢討系所設立

2、宗旨與教育目標之達成程度。訪評方法：透過對系所教師、系所學生，行資料調查及座談調查。特色與自我改善機制（對應參考效標1-5、1-6）1-5.系所與相關系所相較下之辦學特色為何？1、系所列舉之特色符合專業發展趨勢。2、系所說明性質相近之他校系所特色，並進行差異比較。系所之設立宗旨及教育目標符合專業發展趨勢，並能透過定期蒐集他校相關系（所）及該領域之發展趨勢之完整資訊，對本系（所）教師、學生的條件與表現進行差異比較。訪評方法：透過對系所教師、系所學生、畢業校友，進行資料調查及座談調查。1-6.系所自我改善之機制與成效為何？1、系所相關之自

3、我改善機制，及實際運作之辦法與文件記錄。2、系所提出具體改善辦法與成效之證據。3、師生明瞭系所自我改善機制情形。4、師生明瞭提供系所發展建議之管道，或提供建議後被重視之情形。系所建立自我改善機制並有效運作，且系所師生對系所自我改善機制有充分的瞭解，系所也提供並重視系所師生提供系所發展之管道與建議，系所透過自我改善機制擬定可行之系所發展計畫，做為提升系所品質與建立特色之依據，並取得自我改善之具體成效。訪評方法：透過對系所行政（含系所主管）、系所教師、系所學生，進行參觀調查、資料調查及座談調查。＊每週專題將會公告於「研發處網頁/綜合業務組

4、/系所評鑑/資料下載區」http://www.rdoffice.tcu.edu.tw/02c01.html＊橙色效標表示：實地訪評委員評分前，必須再次進行檢核確認之項目。＊請系所按照上述參考效標進行自我檢核、自我準備與自我改善？問題一、系所自我評鑑報告書在此項評鑑效標是否進行完整詳實的說明？問題二、系所相關佐證與參考資料是否已於95學年度起開始收集？問題三、系所按照參考效標無法達成評鑑標準之處，需進行何種自我改善工作？二、參考效標撰寫範例-以「台北市立教育大學教育行政與評鑑研究所」之自我評鑑報告為參考對象http://www.tmue

5、.edu.tw/~adeva/evaluation/index.htm三、系所評鑑新知「今年下半年度起系所評鑑改依不同學制班別分開認可」文/鄺海音評鑑雙月刊3月份http://epaper.heeact.edu.tw/archive/2007/03/09/182.aspx•今年下半年度起，受評系所改依博士班、碩士班、大學部學士班與碩士在職專班等四種學制班別，根據實地訪評結果，分別核定認可結果，以明確區分出不同學制班別的辦學品質差異•受評系所在撰寫自評報告時，不同學制班別的資料仍應寫在同一本報告內，但應根據不同評鑑項目，分開敘述各學制班

6、別的情形，以利實地訪評委員參閱。