新竹教育大学九十八年度系(所)评鉴

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1、新竹教育大學九十八年度系(所)評鑑環境與文化資源學系社會學習領域教學碩士班自我評鑑報告聯絡人：朱靜脩聯絡電話：03-5213132-2800.2801電子郵件：chiu@mail.nhcue.edu.tw系(所)主管：李文政138目錄摘要3第一章　導論3第一節社會學習領域教學碩士班之歷史沿革3第二節自我評鑑過程4第二章　自我評鑑之結果10138第一節　教育目標、特色與自我改善10第二節　課程設計與教師教學36第三節　學生學習與學生事務66第四節　研究與專業表現94第五節　畢業生表現及生涯追蹤139第三章　

2、總結與改進建議157第一節自我評鑑結果之總結157第二節自我評鑑之改進方案162138表次表1-基本資料表-學生數164表2-基本資料表-教職員人數168表3-基本資料表-學分數172表4-基本資料表-獎助學金、系(所)經費、學生學習成果183表5-基本資料表-國際化190138自我評鑑報告詳細大綱(自我評鑑報告大綱樣式：標楷體14號字，數字部分採TimesNewRoman14號字，下列為質性文字敘述)摘要第一章導論第一節社會學習領域教學碩士班之歷史沿革第二節自我評鑑過程第二章自我評鑑之結果第一節教育目標

3、、特色與自我改善壹、現況描述貳、特色參、問題與困難肆、改善策略伍、分項評鑑表陸、綜合訪評敘述第二節課程設計與教師教學壹、現況描述貳、特色參、問題與困難肆、改善策略伍、分項評鑑表陸、綜合訪評敘述第三節學生學習與學生事務壹、現況描述138壹、特色貳、問題與困難參、改善策略肆、分項評鑑表伍、綜合訪評敘述第一節研究與專業表現壹、現況描述貳、特色參、問題與困難肆、改善策略伍、分項評鑑表陸、綜合訪評敘述第二節畢業生表現及生涯追蹤壹、現況描述貳、特色參、問題與困難肆、改善策略伍、分項評鑑表陸、綜合訪評敘述第三章總結與改

4、進建議第一節自我評鑑結果之總結第二節自我評鑑之改進方案附錄138摘要第一章導論第一節社會學習領域教學碩士班歷史沿革本系前身為社會科教育學系，民國76年師範專科學校改制為師範學院時，由原普通師範科史地組擴大改制成社會科教育學系，培養國民小學「社會科」課程師資。為深化教學與研究成果，於民國90年成立碩士班。社會學習領域碩士班於民國94年8月奉准成立，其設立宗旨為提供現職國小教師繼續進修終身學習管道，藉此提升國小社會學習領域研究和教學水準。雖然受到師資多元化教育改革和少子化社會現象衝擊，歷經本系轉型、更名與脫離

5、師資培育任務，但仍在既有優良傳統基礎之上，與時俱進，堅守設立初衷，為國小培育優秀社會學習領域教學及研究人才，努力不懈。138第二節自我評鑑過程依據本校之評鑑工作時程表，本系隨即着手擬定98年度系評鑑之自我評鑑流程與各階段工作內容（如表一）。98年2月24日97學年度下學期第一次系務會議，成立系所自我評鑑小組，並根據評鑑五項指標，進行任務分工，復因教師離職、休假和新聘教師，8月4日98學年度上學期第一次系務會議通過調整評鑑小組委員名單（如表二）；由系辦負責蒐集與整理評鑑資料，提供各組教師撰寫自評報告書。5月

6、28日97學年度下學期第五次系務會議，進一步討論自我評鑑相關事宜，訂定並通過本系自我評鑑實施辦法（見附件一），以為法源依據。俟各組自評報告書完成後，本系即召開會議，相互研討自評報告書內容，並予以修訂；隨後，本系邀請二名校外相關領域學者專家擔任訪評委員，蒞臨進行實地訪評（如表三）。最後，本系針對訪評委員所提各項建議補實評鑑相關資料，並擬出具體改善策略。表一系評鑑之自我評鑑流程與各階段工作內容時間工作內容98.5.1(五)前一、擬訂完成98年度教學單位評鑑計畫及評鑑手冊。二、成立評鑑工作小組。三、138評鑑工

7、作小組召開系（所）評鑑說明會（副校長為召集人，教務處為教學單位評鑑工作之業務單位）。98.5.4(一)系（所）提交評鑑（諮議）委員名單至所屬之院。98.5.4(一)-98.10.30(五)一、系（所）完成書面自評、送交評鑑（諮議）委員審閱、並邀請評鑑（諮議）委員進行實地訪評。二、系（所）將修正後之自評說明書（含依評鑑（諮議）委員所提建議之各系(所)改進方案），送交所屬院審核。98.10.30(五)-98.11.13(五)一、院審核系（所）之自評說明書，若有需要修改，退回修改。二、系（所）修改完畢，送交所屬

8、院辦公室。98.11.13(五)-98.11.20(五)院核閱無誤後，發送系（所）繕打。98.11.23(一)-98.12.4(五)系(所)將完成之評鑑報告書及磁片一併呈交院辦公室。98.12.7(一)-98.12.11(五)院檢閱相關資料無誤後，將資料及磁片繳交評鑑工作小組（教務處）。評鑑小組視需要，得要求各系（所）再行增減相關評鑑資料。98.12.25(五)前校級評鑑委員會視需要，另訂時間進行實地訪評。表二環境與文化資源學