黔西南州基础教育科学设计研究课题申请评审书

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1、编号：　　　　　　　黔西南州基础教育科学研究课题申请·评审书研究类别学科问题与学生思维发展研究课题名称少数民族地区小学生数学学习障碍成因分析及策略的研究课题负责人田帆负责人所在单位望谟县平洞街道平洞小学填表日期2017年11月08日黔西南州教育局2017年9月申请者的承诺：我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守黔西南州教育局关于课题研究有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。黔西南州教育局有权使用本表所有数据和资料。申请者（签章）：年月日填表说明一、请用计算机或钢笔准确如实填写各项内

2、容，书写要清晰、工整。二、本表报送一式3份（含电子版），请用A4纸打印，于左侧装订成册。本表所附“课题设计论证”活页一律单独打印，每份单独装订，报送3份。三、其他栏目由申请人用中文填写。申请者签章处，不得用打印字代替。四、本表所附活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料。五、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表内各栏内容；若有其他不明问题，请与本县（市、区）教育局或州教育局教科所联系。六、本表必须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方

3、可上报。填写数据表注意事项课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。关键词按研究内容设立。不超过3个关键词，词与词之间空一格。研究类别请选项填写，限报1项。例如：E│课程与教材研究A.基础教育政策与制度研究B.队伍建设与教师专业化发展研究C.质量管理与教育教学评价研究D.学校管理与学校发展研究E.课程与教材研究F.公民教育与德育研究G.课堂教学改革与实验研究H.学生学习生活指导研究I.学科问题与学生思维发展研究。工作单位按单位和部门公章全称填写。所在县（市、区）请选项填写，限报1项。例如：A│兴义

4、市A.兴义市B.兴仁县C.安龙县D.贞丰县E.普安县F.晴隆县G.册亨县I.望谟县J.义龙新区　所属系统系指申请人单位的属性。请选项填写，限报1项。例如：A│高等院校A.高等院校B.中小学校（包括职业学校、技校、幼儿园等）C.教育行政部门D.教研部门　E.其他。联系电话必须填写课题承担人的电话号码。主要参加者必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员，主要参加者人数不能超过8人。预期成果系指预期取得的最终研究成果形式。请选项填写，最多限选报2项。例如：A│专著D│研究报告A.专著B.

5、译著C.论文D.研究报告E.工具书F.电脑软件G.其他。一、数据表课题名称少数民地区小学生数学学习障碍成因分析及策略的研究关键词少数民地区数学障碍研究类别I学科问题与学生思维发展研究负责人姓名田帆性别男民族汉族出生日期1983年10月26日行政职务——专业职务数学教师最后学历本科最后学位——所在县（市、区）望谟县所属系统中小学校工作单位望谟县平洞街道平洞小学电子信箱394148539@qq.com通讯地址望谟县平洞街道平洞小学邮政编码552300联系电话（区号）（单位）（家庭）（手机）15186573622身份证号522326

6、198310261012主要参加者姓名出生年月专业职务学历学位工作单位李启香1985.09英语教师本科——望谟县第六中学苏启道1976.09数学校长本科——望谟县平洞街道平洞小学黄丹1983.11数学副校长大专——望谟县平洞街道平洞小学罗子林1980.09数学教务主任本科——望谟县平洞街道平洞小学李川1984.12语文办公室主任本科——望谟县平洞街道平洞小学李景华1981.12数学教师大专——望谟县平洞街道平洞小学罗治刚1981.08数学教师大专——望谟县平洞街道平洞小学黄振1983.11数学教师大专——望谟县平洞街道平洞小学

7、预期最终成果D研究报告预计完成时间2018年11月30日—1—二、负责人和课题组成员近五年来已开展的相关工作和取得的研究成果成果名称研究者成果形式发表或交流情况（刊物、出版单位或学术交流层次）发表出版时间（或完成研究时间）如何培养农村初中生英语自主学习能力的研究田帆李启香研究报告州级课题已结题2017.06—2—三、课题设计论证·本课题的核心概念界定、相关研究文献综述、选题的背景及研究价值·本课题的研究目标、研究内容、研究重点·本课题的研究思路、研究方法、技术路线或研究步骤（限3000字内）（一）课题研究的目的和意义1、研究目

8、的：长期以来，在少数民族地区数学教学成了困扰数学教师和学生的一大难题。老师觉得数学难教，学生更是觉得数学难学，一提到学习数学，大都感觉比其它科目难而烦，总觉得学数学枯燥而失去兴趣，久而久之，对数学有一种害怕而不愿去学，那么如何消除少数民族地区小学生学习数学的障碍，让他们喜欢数