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时间:2018-10-13
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1、九年级英语教案下学期《Unit17Themissingnecklace〉教学目标 教学目标 1.能熟练谈论有关“失窃”的话题,注意所使用的时态和语态的准确性。 2.掌握本单元的词汇和短语,特别是looklike,faraway,comedown等短语的用法。 3.初步学习定语从句,找准先行词,选对关系代词或关系副词:指人的用who,that,whom指物的用that,which,指时间的用who,指地点的用where。关系代词在定语从句中如作宾语,可以省略。作其他成分都不可以省略。 4.认真学习“Whostoletheneckla
2、ce?”,培养我们的分析能力、逻辑思维能力。 5.学会用定语从句来表达较长的句子。注意英语和汉语的文化差异。 句型及日常交际用语 1.句型 (1)Thisisthepresenthegavemeformybirthday. (2)Doyouknoweverybodywhocametotheparty? (3)Mynecklaceisnottheonlythingthatismissing. (4)ThisisthecagethatPollylives. (5)SheisthepersonthatImetattheschool
3、gateyesterday. (6)ThecarswhichareproducedinHubeiProvincesellverywell. (7)Idontlikepeoplewhotalkmuchbutdolittle. (8)Haveyoucalledthepolice? (9)Thankyouforcoming. (10)Thereisnoneedtothankme. 2.日常交际用语 (1)Somehasstolenmynecklace! (2)Iheardhimspeak. (3)Handsup! (4)I’l
4、lshootanyonewhomoves. (5)There’snoneedtothankme. (6)Canyourememberanythingelseabouthim? (7)Comedown,Polly! 教材内容分析 本单元是围绕“Themissingnecklace”展开教学活动的,要求我们在谈论有关“失窃”话题时,要注意所使用的时态和语态的正确性。本单元的语法功能项目是定语从句。学习定语从句要搞清这么几方面的关系:1.它是复合句;2.定语从句就名词或代词进行修饰;3是找准先行词(被修饰的名词或代词);4.定语从句紧跟
5、先行词。认真学习“Whostolethenecklace?”,培养我们的逻辑思维能力,同时学会用定语从句来表达较长的句子,注意体会中西方的文化差异。 教学建议 本单元重点例句及相关知识讲解与分析 1.Someonehasstolenmynecklace.有人偷走了我项链. (1)someone=somebody某人、有人、属于不定代词,只有单数形式。 (2)somebody还解释为“重要人物”,这时它与不定冠词连用。 例:He’snobodyhereintownbuthe’sasomebodyinhisownvillage.他在
6、这城市默默无闻,但在他本村中并非等闲之辈。 (3)stolen亦能作分词形容词,解释为“被偷走的”。 2.Hesaid,“Handsup!…”他说,“把手举起来!……” Handsup的意思是“举手”。Hand和不同的介、副词放在一起具有不同的含义,要注意总结。例如: handin上交,交给handdown传下来,公布 handon传给,传下来handout分发,提供 handover传(某物)给某人,交出 3.Whowouldyouaskforhelpifyouwererobbed? 如遭受抢劫,你会找谁寻求帮助(向谁求助
7、)? (1)在本句中,wouldask并非过去将来时,were并非过去时,而是一种虚拟语句表示一种不大可能发生的假设)的表现形式。 例:IfIwereyou,Iwouldtellthetruth.如果我是你,我就会讲实话了。(但是我不是你) (2)ask(sb)forhelp(向……)求助。 (3)rob(动词)抢劫、剥夺,其常用句型是robsb.Ofsth.抢去/剥夺走某人的…… 九年级英语
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