我看见了大海

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1、第一单元生命的思考单元学习提示如何认识生命、欣赏生命、尊重生命、珍惜生命是进行“生命教育”的重大课题。人最宝贵的是生命，生命是智慧、力量和一切美好感情的唯一载体。”生命是是什么？生命是一种享受；生命是一种选择；生命是一种宽容；生命是一种善良；生命是一种关爱；生命是一种尊重；生命是一种付出；生命是一种责任……一个人的生命是短暂的，世界上劝人珍惜生命的话语几千几万种，但给人印象最深、也是足以使每个人怵然而惊的，恐怕要算富兰克林的那句话了：“懒鬼，起来吧！别浪费生命了，将来在坟墓里有足够的时间让你睡。”本单元所选几篇课文，力求从不同的角度阐释生命的真

2、谛：《谈生命》表现了一种积极向上的人生观；《我看见了大海》告诉人们应热爱生活和树立信念；《丑石》揭示了生命价值的内涵；《世间最美的坟墓》昭示着生命意义的升华；《假如给我三天光明》则展示着对光明的憧憬；学习本单元，除了用心灵去感悟外，还应注重朗读，这是学习散文的一个重要方法。散文是抒情文学；读散文抓思想感情，就等于抓住了散文的灵魂、核心。我们仅靠默读难以直击文中情感底蕴，因为我们对散文语言中的情味的感知力也许还不很敏锐，但我们的优势在于朗读，我们习惯于通过朗读来体会文章中所蕴涵着的感情，所以，散文的学习，要将朗读与默读结合起来，这样可以逐步培养散

3、文的鉴赏能力和语言的表达能力。1321、谈生命1、冰心（1900—1999），原名谢婉莹，现代著名女作家。——冰心课文导读这是一篇文质兼备的美文。文章表现了丰富多彩而有复杂多变的感情，给人以广阔的思考空间和多重的启发、教益。作者借此文宣示了一种健康、进取的人生观，表现了一种积极向上的美好人生。我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。 生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折的穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切： 有时

4、候他遇到巉岩2、巉（chán）岩:山势险峻。前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪的起伏催逼，直到他过了，冲倒了这危崖他才心平气和的一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低的吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。 有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，只加给他许多新生的力量。 有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖：这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前

5、走…… 132终于有一天，他远远地望见了大海，呵！他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！大海庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也不有悲哀！ 也许有一天，他再从海上蓬蓬地雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生，也不敢相信来生！ 生命又像一颗小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐的破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，呵！看见了天！他便伸出

6、嫩叶来吸收空气，承受阳光，在雨中吟唱，在风中跳舞。 他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶的挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。 他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓荫，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，将他叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他再有一番的庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！ 终于有一天，冬天的朔

7、风把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响的落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！ 也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱，然而我不敢说来生，也不敢信来生。 132宇宙是个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一叶，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子

8、都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们