我看见了大海(1)

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1、《我看见了大海》第二课时教学设计一、教学要求：　　　1．了解课文内容，有感情地朗读课文。　　　2．体会继父对我这个残疾女孩真正的深沉的爱，以及我明白继父良苦用心后的感激之情。　　二、教学重点难点：　　　　重点：体会继父对我这个残疾女孩真正的深沉的爱，以及我明白继　　　　父良苦用心后的感激之情。　　　　难点：“看海”“看见了大海”到底是什么意思？继父为什么要骗河子？　　三、教具准备：投影片四、教学过程：一.导入　　　　今天让我们带着对继父的崇敬学习第五课《我看见了大海》　　二.精读　　　　大海宽广无边时而风平浪静时而波澜起伏，令无数人向往。本文中的河子很想去看大海，她便在继父的规定努力锻炼然而

2、却依然没看见大海那她却无数次站在继父的遗像前，悄声说：“生读”为什么？　　　1.快速浏览读一读描写海的段落，你有什么感受？　　　　1）那河子听了表现如何？（着迷，眼前豁然开朗）　　　　2）怎样讲才能让河子听的着迷呢？指导朗读　　　　3）除了这些你想像一下还有什么海的故事？把你知道的讲给河子听。　　　　　提示：大海有风平浪静之时还有什么情况发生？　　　　　　　　谁在连起来讲一讲。　　　　　　　　河子被深深的吸引了她听得生读继父说听了继父的话河子。　　　　4）想象继父当时会怎么说，会有什么动作。（坚定果断抚摸伸手比出高矮）　　　2.继父明明知道自己不能去却为什么还要给她讲海的故事，答应带她去看海

3、呢？　　　　师语：海的故事不仅让河子迷恋并燃起了对生活的追求和热爱，河子在继父的鼓励下果然能自食其力了。　　　3.继父是怎样帮助河子走向茫茫“大海”的？读画继父是怎样做的？再读一读你有什么感受，进行批注。　　　　1）22自然段（严格要求关心爱护河子继父的良苦用心）　　　　2）24自然段（抓重点词理解）　　　　　·“病病歪歪、成天、这儿、那儿”（心中只有河子而没有自己知道自己时间不多了抓紧时间帮助河子）　　　　　·“欣喜若狂”“惊天动地”欣喜若狂是什么意思？　　　　　　继父为什么会欣喜若狂？那想一想有什么事能让继父欣喜若狂呢？请用每当-----就-----的句式说一说。　　　　　　换了你会吗？

4、你觉得值得欣喜若狂吗？（她是残疾人不同于普通人）此时继父会有什么表现。在读体会继父对河子的爱。　　　　　　师语：继父是在用心来浇灌河子这颗幼苗，使河子克服了心理障碍在健康成长。然而天有不测风云，风平浪静的海面又掀波澜，生活也不是一番凤顺的也会遇到困难与挫折。　　　4.就在河子为看海做着充分的准备的时候意外发生了，在一个春日融融的上午生读。从这两段你体会到了什么？　　　　河子：伤心、失望委屈　　　　继父：愧疚、歉意、善意的谎言、心胸广阔。　　　6.河子觉得继父骗了她认为这是个骗局，那你觉得它是个骗局吗？为什么？　　　7.在我伤心委屈时继父扔下我一个人安安静静地去世了，为什么？（坦然、很放心、不

5、在牵挂什么了）　　　　师语：:随着继父的去世河子看海的愿望就像美丽的肥皂泡一样碎裂了。这是一个多么美好的骗局呀。因为这里藏着一位平凡父亲最无私最彻底的爱，使河子在这用父爱编织的大网里长大成人能独立生活了，他是带着对河子的爱安安静静的离去的。　8.继父去世了河子要一个人面对生活当她生读、当她当她，当她她突然明白了继父看海的意义，看海的意义到底是什么？　　还有什么时候能让河子明白看海的意义？当我……时，我突然明白了看海的意义句式　　　9.此时河子感受到生活酸甜苦辣，感受到继父的良苦用心，她此时会站在继父的遗像前说些什么呢？　　　10.回全文比并板书　　　　漫长的7年河子在继父的鼓励、帮助下克服了

6、自卑心理，继父以看海为目标，不断培养河子独自主、自食其力的能力，使她能像健康人一样生活，这7年中饱和着继父对河子无私的爱。　　三.总结　　　　继父对河子的关怀是全方位的，他为河子的未来费尽心血，这爱不同于普通的爱。继父就像一支蜡烛燃烧自己而照亮了河子，哪怕是还剩下最后一滴蜡油也毫无保留的奉献给河子。　　四.板书　　　　　　　　　　　　　　　　5.我看见了大海　　　　　　　　　　　　　　　　　继父　　河子　　　　　　　　　　　　　　　　　鼓励　　克服自卑　　　　　　　　　　　　　　　　　培养　　自食其力　　　　　　　　　　　　　　　　　　无私的爱