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时间:2018-10-13
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1、英语教案-上学期Recycle1第三课时 教学重点:unit1-3单元中要求听、说、读、写的单词。 教学难点:let’splay的内容综合了前三单元的主要句型,学生需要一个练习过程,然后过渡到综合运用。 教具准备: 1.teacher,student,boy,girl,friend等单词卡及组成这些单词的小写字母卡。 2.第42、43页放大的图片 3.教材相配套的教学录音带 教学过程: (一)热身/复习(warm-up/revision) 1.看单词卡读出单词并说出中文,复习1-3单元要求四会的单词。 2.做“拼读单词列
2、队比赛” 将全班分成两组,教师发给每个学生一张字母卡片。游戏开始,教师说一个单词,如ship, 或出示一张轮船的图片,两个组持s,h,i,p字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队,先按正确次序排好队的为优胜。 3.复习表示颜色的单词,做“猜颜色”游戏。 教师先准备一些单词的图片。如白色的兔子,红色的小汽车,黑色的书包,绿色的上衣 等。游戏开始,请一名学生到前面来猜,猜的学生面对全班站立,再请另一名学生上前站在他身后,抽出一张图片高举在手中并说:“thisisaplane(car).whatcolorisit?pleasegu
3、ess.”猜的学生可以问全班:“isitred (black)?”等,全班学生答:“yes.”或“no.”猜对后可以换另一位学生继续猜。 (二)呈现新课(presentation) 1.教师出示第42页放大的图片并贴到黑板上。让学生读出上面的单词和词组。 2.教师放录音展示let’sfindout的内容,让学生听听、找找。 3.让学生根据图中所给的单词和词组,对班中的同学进行描述。 4.教师问学生在前三个单元都学了哪些方面的知识?给学生分成三大组,教师将myclassroom,myschoolbag,myfriends三个话题分给
4、各组,让每组学生就本组所分到的话题拟定几个问题。 5.教师在黑板上归纳各组拟定的问题,并进行修改。 6.给时间让学生根据黑板上的问题进行对话练习。 7.教师把第43页放大的图片贴到黑板上,组织学生进行竞赛。可男生与女生比,小组之间,小队之间比等等。 8.评出各组比赛的优胜者进行奖励。 (三)趣味操练(practice) 1.看图写单词 这是让学生们复习学过单词的游戏,教师事先把需复习的11个单词用简笔画画在小黑板 上或大白纸上,先不要让学生们看见,然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始,教师将小黑板或白纸挂起来
5、,让学生们看一分钟,然后收起来,再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来,写得最多最正确的组获胜。 2.找对子 教师将20个单词的图片贴在黑板上,另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上,然后 让参赛的两组学生逐一上来抽卡片,抽出卡片后先要举给学生们看,然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来,找对读对的得2分,找对读错给1分,找错了的不得分,卡片全部抽完后,得分多的为优胜。 (四)扩展性活动(add-activities) 猜袋中物品数量 将全班分成若干小组,每组抽一人到前面,背对着班级。教师拿一个袋子,并向学生们 借一
6、些书本,铅笔,钢笔,橡皮等,放入袋中,然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目,猜对的给该组记10分。 板书设计:recycle1 what’sinyourclassroom? who’syourmathteacher? howmanystory-booksdoyouhave? what’sinyourpencil-case? what’sinyourschoolbag? doyoulikesports? who’syourbestfriend? whatcolourisyourschoolbag? whatcolouris
7、yourenglishbook? 教案点评: letsfindout部分让学生在“找朋友”的过程中,复习和巩固第三单元的句型和词汇。letsplay部分则通过“爬山夺红旗的形式复习和巩固前三个单元的主要句型和词汇。由于教材的设计就是以活动形式来进行复习教学,所以教师除了把握好letsfindout和letsplay两部分的教学活动之外,还精心设计了一些活动和游戏,学生在喜欢的活动和游戏中不自觉的自主完成了复习的任务,取得了很好的复习效果。使得学生在复习过程中不至感到枯燥和厌倦,还进一步提高了学生的学习兴趣。 关于复习句型的探究活动
8、探究活动:十个和前三单元所学知识相关的问题。 探究内容:1-3单元句型。 活动目的:让学生通过活动,熟练掌握1-3单元句型。 活动形式:可由一人出题一人猜,也可以一人出
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