谈小学数学教学中学生观察能力的培养

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1、谈小学数学教学中学生观察能力的培养摘要：学生的观察能力是学习能力的体现，也是提高学习效率的基础。小学数学教学目标之一就是培养学生的观察能力。从小学数学教学状况着手，重点分析了学生观察能力的培养问题。关键词：小学数学；观察能力；课堂教学从对图形、数列以及公式的观察和深入思考中可以提高学生的数学空间想象力、直观建模能力和思维能力，对学生学习数学和未来发展有着积极作用。这就需要小学数学教师在教学活动中，注重对学生观察能力的培养。一、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，学好一门课程需要培养对这门课程的兴趣，同样培养学生的观察能力，首先要做的就是激发学生的学习兴趣。在这方面，任课教师要深入了解小学生

2、的认知水平和思维特点，从小学生喜欢的情景设置开始，抓住学生的注意力，让学生产生观察的兴趣，并随之指导他们进行实际观察。例如，在教学简单几何图形时，教师可以引导他们发现生活中的几何图形，教室里课本是长方形的、小标兵锦旗是三角形的，大自然中太阳是圆形的等等，让学生畅所欲言，然后教师再提问：“你们知道这些图形各自有什么特点吗？”然后再进行课堂教学。学生的兴趣被激发出来，就自然会跟随教师的教学进行学习和思考。二、培养学生养成善于观察的习惯在小学数学教学中培养学生的观察能力，要让学生养成善于观察的习惯，让小学生在观察中找到乐趣且能够通过观察进行思考。习惯的养成不是一蹴而就的，需要教师耐心地指导。例如

3、，从家到学校骑自行车要比步行快得多，一个简单的生活常识放在数学中就是一个行程问题。通过教师的启发，小学生会乐此不疲地找出很多生活中的行程问题，而且在以后的生活中他们就会对这一类问题留心观察。三、对学生进行观察方法指导小学生的观察基本都停留在事物的表面，都是按照自己的喜好进行观察，没有观察的顺序可言。这就需要教师在指导学生观察的时候，教会学生正确的观察方法。观察顺序可以是从整体到部分，也可以从部分到整体，还可以从里到外、从外到里；观察方法有比较观察和个别观察等等。还要指导学生对自己观察到的东西多进行思考，例如，菱形和正方形有什么异同点，形的稳定性在实际生活中应用的好处等等在小学数学教学中，培

4、养学生的观察能力不仅对学习数学、提高数学素养有帮助，而且对培养学生的思维能力和综合素质也有积极的影响。因此，培养学生的观察能力当是小学数学教师义不容辞的责任，并且值得教师花精力致力于此。参考文献：[1]黄辉.让生活问题走进数学课堂，培养学生的问题意识[■!].新课程：教研，2011(09).[2]裴大昆.浅议数学教学中学生观察能力的培养[J].学周刊，2011(28).