青岛44中师生共用讲学稿

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1、青岛44中师生共用讲学稿年级：七年级学科：生物执笔人：张慧审稿人：七年级集备组课题：第一节呼吸道对空气的处理　　　　　课型：新授课时间：2012.3学习目标：1.描述人体呼吸系统的组成2.通过分析有关的资料,说出呼吸道的作用3.认识到呼吸道对空气的处理作用是有限的4、知道养成良好的卫生习惯的道理，认识保护环境的重要性【预习导学】1、呼吸系统的组成与功能(1)呼吸系统由______和_____组成，(2)呼吸道由____、_____、_____、_____和支气管组成，是气体进出的通道。(3)气体经呼吸道进入肺的旅程是：外界气体→_____→____→_____→______→__

2、_____→肺。2、呼吸道对空气的处理:使空气变得______、_______、_______，才进入肺，但这种能力是有限的3、其他呼吸和吞咽不能同时进行：因为呼吸和消化的共同通道是_____。气管的起端有一块__________使食物不能进入气管。【合作交流】阅读资料分析，完成以下讨论1.呼吸道有什么结构能保证气流通畅？2．鼻子有什么作用？有哪些与功能相适应的结构？3．痰是怎么产生的？为什么不能随地吐痰？4．查阅关于粉尘、沙尘、吸烟的危害，以上说明了什么？5．吃饭时说话会怎样？为什么要“食不言”？【训练巩固】1．连连看：鼻腔温暖空气(鼻黏膜内毛细血管)鼻毛气管内壁纤毛清洁空气鼻

3、黏膜黏液气管内壁粘液湿润干燥空气2、受凉感冒时，感到呼吸困难的主要原因是()。A．气管里的粘膜分泌粘液多，堵塞呼吸道B．鼻粘膜分泌过多粘液阻塞鼻腔C．鼻粘膜充血肿胀堵塞呼吸道D．气管收缩，空气进出受阻2．引起肺炎的致病微生物到达患者发病部位的“旅程”是（）。A．空气→鼻→咽→喉→气管→支气管→肺B．空气→鼻→喉→咽→气管→支气管→肺C．外界空气→肺→鼻→咽→喉→气管→支气管D．外界空气→气管→支气管→鼻→喉→咽→肺3.呼吸时保证气管和支气管内气流畅通的结构是()。A.肋骨B.胸骨C.平滑肌D.C形软骨4．用鼻呼吸比用口呼吸好，下列叙述与之无关的是()。A．鼻毛能阻挡吸入空气中的尘

4、埃B．鼻粘膜具有丰富的毛细血管，能温暖吸入的冷空气C．鼻粘膜内的嗅细胞能感受气味的刺激D．鼻粘膜分泌的粘液可湿润进入肺的空气5.在对溺水者进行人工呼吸以前，为什么要先清除他口、鼻内的污物？6.在患重感冒时，往往要用嘴呼吸。在这种情况下，早上醒来时会觉得嗓子非常干，这说明了什么？【拓展延伸】急性支气管炎、肺炎由细菌、病毒引起的，说一说这些致病的微生物从外界到达发病部位的“旅程”【检测】1．听写2．在北欧生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子显得大一些，其原因可能是（）A.与当地冬天非常寒冷有关B.与生活习惯有关C.与饮食习惯有关D.以上说法都不对3.气管和支气管中对痰的形成起主要作

5、用的是（）A.平滑肌B.腺细胞和纤毛C.喉D.毛细血管4.下图是呼吸系统的组成，请据图完成问题：(1)在途中的空格处填上适当的名称（2）_______是气体进出肺的通道，它还能使气体变得________，以减少对肺的刺激。（3）与外界进行气体交换的场所是______（4）______是消化系统和呼吸系统的共同通道。吞咽时，食团不易进入气管的原因是_____及时盖住喉口【课后记】_______________________________________________________________________________________________________

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