关注受艾滋病影响的儿童 北京天下溪咨询中心天下溪课件

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1、关注受艾滋病影响的儿童爱源——艾滋病关怀和帮助组织Tel:86-10-51661320Web:www.aids-care.orgEmail:zengjinyan@gmail.comCellphone:010-81929880,13810673273全球艾滋病流行概况2005年12月到2005年底艾滋病病毒感染者人数总计4030万(3670–4530万)成人3800万(3450–4260万)妇女1750万(1620–1930万)5.7％15岁以下儿童230万(210–280万)2005年新感染艾滋病病毒人数总计490万(430–660万)成人420万(360–58

2、0万)14.3%15岁以下儿童70万(63–82万)2005年一年艾滋病死亡人数总计310万(280–360万）成人260万(230–290万)18.4%15岁以下儿童57万(51–67万)艾滋病儿童、艾滋病致孤儿童与艾滋病家庭的儿童艾滋病儿童：感染艾滋病的儿童艾滋病致孤儿童：父母一方或双方因为艾滋病去世的儿童艾滋病家庭的儿童：儿童所生活的家庭成员，尤其是父母一方或双方感染艾滋病但未病亡。这些儿童都是受艾滋病影响的儿童孩子们在想什么？什么是“爱死病”、艾滋病？治疗要花多少钱？能治愈吗？我也是艾滋病吗？爸爸妈妈为什么死了？我也会这样死吗？午饭哪里吃？晚饭怎么办？

3、冬天到了，衣服怎么办？我还能继续上学吗？我不愿意别人知道我的家庭情况，更不愿意接受同学的捐赠，因为有人会看不起。我觉得很孤独，没有人理解我的感受，我没有朋友。我听爸爸妈妈的话，可是没有爸爸妈妈了我听谁的话？将来是什么样子的？我该怎么办？受艾滋病影响的儿童面临的现状（一）经济窘迫——生存需求：吃饭、穿衣、住房。北方农村的冬天寒冷漫长，儿童家里没有暖气。大多数艾滋病感染者、患者是青壮年劳动力，是家庭主要的甚至是唯一的经济收入来源。艾滋病不仅使家庭减少或者失去经济收入，并且因为医疗开销负债累累。越来越多的儿童担当起支撑家庭的重任。袁建华1999年在广东省对艾滋病医药花

4、费调查估计时发现，一个艾滋病的医药花费其医疗保健费用相当于广东省城镇居民平均每人每年实际收入的13倍，相当于农村平均每人每年实际纯收入的33倍。处于贫困县的农村艾滋病家庭更是因为艾滋病打击支离破碎。（为保护孩子和家人，图片删除，以下同）梦娜和奶奶依靠捡村诊所废弃的药瓶为生，今年夏天，梦娜艾滋病去世了梦娜、姐姐和奶奶，妈妈艾滋病去世了，爸爸也是艾滋病，再婚后又有了一个孩子，没有能力照顾两个女儿。（当时我去看望两个孩子的时候，两个孩子都在发高烧，奶奶给煎了草药）受艾滋病影响的儿童面临的现状（二）辍学的威胁——教育需求：坚持九年义务教育的需求；获得学习方法、提高学习成

5、绩、考大学等需求。注意：农村教育仍然是语文数学等应试教育课程，缺少素质发展教育。承受打击——心理需求：父母患病和死亡使儿童承受巨大的心理压力；失去父母，想念亲人；缺乏家庭关爱和情感发展刺激；渴望被理解，被尊重；害怕被歧视，不愿公开家庭情况，极度自尊，轻微自卑，渴望被平等、公平地对待；渴望减轻父母、家庭的痛苦；处于青春期，具有一般青少年的特征。艾滋病致孤儿童张夏依虽然有热心人支持上学，因为爷爷腿不能行走，张夏依仍然辍学，挣钱养活爷爷奶奶妹妹，他不愿意再接受资助，因为砖窑做工的都是同病相怜的伙伴，他不再觉得孤独。老奶奶四个儿子死了三个，儿媳妇也只剩下一个，独立养育着

6、儿子儿媳妇留下的孩子。老爷爷种地养活免疫细胞只有一个的儿子以及还在上小学2年级的孙子受艾滋病影响的儿童面临的现状（三）失去遗产继承权——求助无门：孤儿、寡妇经常被剥夺对金钱和房产的继承权，父亲去世带来的直接后果是房屋被侵占，失去住所。营养不良和疾病——健康需求：受艾滋病影响的儿童更容易患上营养不良和感染其他疾病，没有医疗保障和社会保障，健康状况下降。失去保护——被虐待和感染艾滋病的风险增加：如果失去父母或者爷爷奶奶的照顾，儿童抵抗风险能力弱，更加容易失学、流浪、充当童工、被性压迫、被黑社会势力控制。柳妞小学四年级得了慢性阑尾炎，家中无钱做手术，只好一直忍耐到今年

7、。现在高三了，病痛给学习带来了很大的影响，父母终于决定卖了小麦给孩子做手术。当我们得知情况决定帮助她做手术，第二天她去医院了，一个星期后回到学校上课。总共只需要1000元，新柳却忍了将近9年断断续续的疼痛。受艾滋病影响的儿童面临的现状（四）艾滋病儿童缺少治疗药物。目前克林顿基金会提供了200份儿童药物。计划在将来提供2000份艾滋病儿童用药。一些儿童还不知道自己感染了艾滋病一些儿童没有药物还有一些儿童服用成人药物，剂量是成人的一半。图略如何帮助受艾滋病影响的儿童倾听儿童的声音，选择儿童喜欢的方式，一切以儿童的身心健康发展和快乐、幸福感为出发点。每一个孩子都是有尊

8、严、有能力的“我”。请不