受艾滋病影响儿童的健康教育干预模式研究

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1、受艾滋病影响儿童的健康教育干预模式研究【摘要】目的评价参与式生活技能教育模式在受艾滋病影响儿童中的适宜性与有效性，为相关健康促进工作及政策制定提供依据。方法对河南省某县104名受艾滋病影响的中学生进行以普及艾滋病知识、建立关爱态度、提高自尊与自信水平为目标的参与式生活技能教育干预，另105名学生为对照，评价干预效果。结果干预前，干预组学生艾滋病知识、关爱态度、自尊量表（SES）、个人评价问卷（PEI）得分与对照组基线水平一致；干预后，干预组上述得分均显著高于对照组。干预组内，干预后男生自尊与自信水平均显著低于女生。结论参与式生活技能教育干预模式对受艾滋病

2、影响的儿童是有效、可行的，男生在干预过程中应被给予更多关注。【关键词】获得性免疫缺陷综合征；健康教育；干预性研究；儿童HealthEducationInterventionModeAmongChildrenAffectedbyHIV/AIDSHEZhonghu,JIChengye.ChildandAdolescentHealthInstituteofPekingUniversity,Beijing(100191),China【Abstract】ObjectiveToevaluatetheappropriatenessandeffectivenesso

3、ftheparticipatorylifeskilleducationmodeamongchildrenaffectedbyHIV/AIDS,andtoprovidebasesforthehealthimprovementandpolicymaking.MethodsHealthinterventionwasconductedamong104highschoolstudentsinacountyofHenanprovince,andanother105studentswereselectedascontroltoevaluatetheeffectiven

4、ess.ResultsBeforetheintervention,studentsofboththetwogroupshadequalbaselinelevelofAIDSrelatedknowledge,careattitude,SESandPEIscores.Aftertheintervention,thestudentsofinterventiongrouphadsignificantlyhigherlevelinallthesefouraspectsthancontrolgroup.Insidetheinterventiongroup,boysh

5、adsignificantlylowerselfconfidencelevelandselfesteemlevelthangirlsaftertheintervention.ConclusionTheparticipatorylifeskillseducationmodeiseffectiveandfeasibletochildrenaffectedbyHIV/AIDS.Theboysshouldbeattachedmoreconcernsinthewholeprocessofintervention.【Keywords】Acquiredimmuno

6、deficiencysyndrome;Healtheducation;Interventionstudies;Child艾滋病广泛流行对儿童青少年影响显著。仅2007年一年，全球就有42万15岁以下儿童新感染艾滋病病毒（HIV）［1］，2003年已有超过1500万儿童成为艾滋病孤儿［2］。与之相比，为数更多的则是那些未感染HIV也尚未因艾滋病致孤但同样受到艾滋病影响的儿童，其中包括与感染者/艾滋病病人共同生活及家庭中无感染者但生活在艾滋病高发社区中的儿童［3］。他们都因艾滋病的打击而处于脆弱的边缘状态，故称其为艾滋病孤儿及脆弱儿童（AIDSorphans

7、andvulnerablechildren,OVC）或受艾滋病影响儿童（childrenaffectedbyHIV/AIDS）。艾滋病特殊敏感性使受艾滋病影响儿童存在诸多身心健康问题。国内外研究均发现，成为艾滋病孤儿是心理健康状况不良的重要预测因素，如抑郁、焦虑、失望、自尊水平下降甚至自杀意念等［4-9］，并导致生活质量下降［10］。本研究针对受艾滋病影响儿童身心健康脆弱性特点，以学校为基础开展参与式生活技能教育干预并评价其有效性，以此探索我国艾滋病高发地区受艾滋病影响儿童适宜健康干预模式，为相关健康促进工作及政策制定提供有益经验与科学依据。1对象与方法

8、1.1对象选择艾滋病高流行区——河南省某县艾滋病孤儿相对