五年级第三单元人类共同南极导学案

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1、教材分析：本主题旨在让学生全面地了解南极，深入地让学生了解南极对人类的重要意义。我的南极探险之旅导学案 一、学习目标：           知识目标：了解我国南北方民居的特点及形成原因。技能目标：培养学生收集、整理资料的能力，加强在考察中深入挖掘信息的能力。二、学习重难点：           了解探险途中的困难，开展“我的探险之旅假想”活动。三、学习准备：           录象、幻灯四、学习时间：           一课时五、学习方法：引导法、讲解法。六、 学习过程：           一、

2、引言导入           师：南极是如今世界上唯一没有国界的土地，早在1986年，我国上海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲，在这块神秘而又美丽的白色大陆上留下了足迹，心动了吗？今天，就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧！           二、揭示课题并板书           三、了解南极           幻灯出示世界地图           1、让学生找一找南极洲的位置。           2、了解南极的环境           地貌：           天气：    

3、       居民：           交通：           动物：           3、提供相关网站：中少网           四、追随探险家的足迹           师：探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难？           1、播放录象           2、总结资料：           （1）探险队的一般组成。           （2）探险家的准备：特制的保暖服           （3）探险家们要面对的考验：冷的天气           五、开展“我的探险之旅假想

4、”活动           我的探险经过假想：       登上南极出发时间：       我看到了：           前往方式：                  我选择的同伴：       我的感想：           我们的形成：                  遇到的重重困难：                  六、活动小结：填写学习单           七、课后思考：           师：根据对南极环境的了解，这些探险假想合情合理吗？            企鹅娃娃导学案 一、

5、 学习目标：           1、通过教学，使学生了解企鹅的特征，拓宽学生的知识面，丰富学生的课外知识。           2、通过开展设计、制作玩具——企鹅娃娃这一活动，充分培养学生的想象能力和动手能力。  二、 学习重、难点：           设计、制作布绒娃娃三、学习工具准备：           视频展示台四、学习时间：1课时五、学习方法：引导法、探究法。六、学习过程：           一、情境导入           师：作为高年级的大哥哥大姐姐，要完成绒布娃娃的制作，让小朋友

6、和你们的企鹅玩具交朋友，你想做怎样的企鹅娃娃呢？今天，我们就一起来了解企鹅。           二、探究新知           1、了解企鹅           教师出示一些企鹅图片，通过视频展示台进行展示           师生共同交流企鹅的特点。           2、确定自己想做的企鹅种类           3、设计、构思           （1）构图           （2）确定所需要的材料和工具           （3）探讨基本制作方法           4、制作绒布企鹅 

7、          按照一定顺序制作企鹅身体的各部分           5、让企鹅更完美           对比，看看我的企鹅还有什么缺点？           三、活动小结四、课后思考           人类应不应该捕捞南极磷虾导学案 一、学习目标：           通过教学，使学生了解南极丰富的自然资源——磷虾，明确捕捞磷虾所带来的严重后果，树立学生保护生态平衡的意识，培养学生的环保意识。二、 学习重难点：           针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨论，以正方参辩三、

8、 学具准备：           幻灯四、教学时间：1课时五、学习方法：辩论法、模拟法。六、 学习过程：           一、引言导入           南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑，南大洋的生物资源更是非常诱人，南极磷虾的蛋白质含量高大60％以上，人类应不应该捕捞磷虾？今天我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛，我们将以正方参赛，快做准备吧           二、为开展辩论活动做准备           1、收集材料，准备辩词