（word版）最新2015年春苏教版小学语文二年级下册《木兰从军》教学设计

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2、木兰从军》教学设计　　此篇《木兰从军》教学设计仅供你参考使用，同时，特别感谢黄老师搜集整理这些优秀教学设计。　　教学要求：　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2.学会本课的10个生字，绿线内的7个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。　　3.学习花木兰尊老爱幼，自信自强，热爱祖国的优秀品质。　　教学重难点：　　教学重难点：　　1、学会本课生字，理解由绳子组成的词语。认识新偏旁。　　2、象木兰说服家人的情景，培养学生的想象能力。　　3、（word版）最新2015年春苏教版小学语文二年级下册《木兰从军》教学设计　　此篇《木兰从军》教学设计仅供你参考

3、使用，同时，特别感谢黄老师搜集整理这些优秀教学设计。　　教学要求：　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2.学会本课的10个生字，绿线内的7个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。　　3.学习花木兰尊老爱幼，自信自强，热爱祖国的优秀品质。　　教学重难点：　　教学重难点：　　1、学会本课生字，理解由绳子组成的词语。认识新偏旁。　　2、象木兰说服家人的情景，培养学生的想象能力。　　3、（word版）最新2015年春苏教版小学语文二年级下册《木兰从军》教学设计　　此篇《木兰从军》教学设计仅供你参考使用，同时，特别感谢黄老师搜集整理这些优秀教学设计。　　

4、教学要求：　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2.学会本课的10个生字，绿线内的7个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。　　3.学习花木兰尊老爱幼，自信自强，热爱祖国的优秀品质。　　教学重难点：　　教学重难点：　　1、学会本课生字，理解由绳子组成的词语。认识新偏旁。　　2、象木兰说服家人的情景，培养学生的想象能力。　　3、学习木兰为国家分忧的品质。　　课时安排：二课时　　教学过程：　　第一课时　　课时要求：　　初读课文，学习生字词。　　教具准备：生字卡片，挂图　　教学过程：　　一.揭示课题　　1.今天，我们学习新课文，题目是”木兰从军”。板书

5、课题。　　2.听课文录音。　　听后提问：木兰是谁?　　”从军”是什么意思?花木兰是女儿家，她女扮男装，替谁去从军?　　二.初读指导　　1.借助拼音，读准字音。　　2.画出生字词，标出自然段。　　3.检查自读效果。　　(1)出示词语，指名读。齐读。　　(2)指名分节读课文。　　(3)说说每段的意思。　　三.精读训练　　理解第一段。　　1.指名读。　　2.口头填空。　　花木兰()。　　3.小结。　　4.背诵第一段。　　第二课时　　一、课时目标：　　精读课文，学习花木兰尊老爱幼，自信自强，热爱祖国的优秀品质。　　二、教具准备：多媒体课件。　　三、教学过程　　一、谈话

6、导入：　　师述：这节课老师给小朋友们提个要求，我们要做到8个字“尽情地读，大胆地说”能做到吗?上节课我们一起完成了这两个任务：　　1、自由读课文。　　要求：不添字、不丢字、字字入目、读准字音，把课文读正确。　　2、练习朗读课文。　　要求：注意标点的停顿、边读边思、体会词语。　　这节课我们还要在原来朗读的基础上，完成另一个任务：　　3、比一比、赛一赛，看谁读得最好。　　规则：(1)选自己最喜欢的一小节读。　　(2)当第一位同学读好后，你可以向他提出挑战。　　(3)每小节选出一位冠军，为我们示范读。　　二、精读课文　　(完成规则中的1、2两条后，选出四位冠军上台)

7、　　1、请读第二小结的冠军选手示范读：　　提问：你“着急”这个词读得特好。你能告诉同学们为什么这么读吗?花木兰为什么着急?(你可以请好朋友帮忙)　　师述：是啊!朝廷下达了紧急文书，父亲年纪大了，又有病，不能打仗。弟弟年幼，还不够当兵的年龄。真是火烧眉毛，着急万分，于是花木兰毅然决定(出示卡片)女扮男装，替　　父从军但其中又经过不少曲折，她一一说服全家人。(课堂表演：老师演木兰的父亲、弟弟、母亲。学生演花木兰。看看你们怎样说服我。)　　这位同学不但读得好，而且说得更好。老师把这张卡送给你，你愿意把上面的字读给同学听吗?(尊老爱幼)就因为你把握了木兰尊老爱幼这一点

8、，你才会读得这么好。我们女同学一起来感