苏教版二年级语文下册《木兰从军》教学设计

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1、苏教版二年级语文下册《木兰从军》教学设计教材分析本文是一篇家喻户晓、传诵不衰的动人故事。作者以饱含感情的笔触，深入浅出地描写了木兰从军的生动事迹，塑造了光彩照人的英雄形象。学生对于这个人物并不陌生。如何在教学中吸引学生呢？学情分析兴趣是最好的老师，对于二年级的小学生来说尤为如此。因此，在上课之初我要求“尽情地读，大胆地说”。在教学课文第二自然段的时候就引导学生抓住木兰的话“自己理应为国为家分忧”找出木兰忧的原因：北方发生战争，朝廷紧急征兵，这是国家的忧；征兵文书上有父亲的名字，但父亲年老多病，难以出征，弟弟又小，还没到当兵的年龄，这是家的忧。教学理念让学

2、生大家展开想象，演一演木兰是怎样说服家人替父从军的？这样让学生展开想象的翅膀，拓宽了学生思维，锻炼了思维能力。引导学生去读，让学生通过读表达自己对花木兰的敬佩之情可以说是水到渠成。通过在一系列互动的情境中阅读、感悟、表达与创新，学生对花木兰的认识步步深入。在教与学中，真正做到教学相长，课堂教学过程才能真正成为师生共同开发课程、丰富课程的过程。教学目标：1、能流利的、有感情地朗读课文，感悟到花木兰爱国爱家的优秀品质。2、会说出花木兰是怎样说服家人的，并能用几句话写下来。教学重点、难点：能流利、有感情地朗读课文，感悟到花木兰爱国爱家的优秀品质。教学准备：多媒

3、体课件、词语卡片教学过程：一、激情导课1.导入课题这节课我们继续来学习第12课《木兰从军》，上节课我们学习了这一课的生字、新词，还读过了课文，花木兰是一个怎样的人呢？（相机板书：女英雄）2.明确目标英雄可是很了不起的，更何况是女英雄呢？这篇课文就通过木兰从军前、从军时、从军后的表现为我们展现了一位女英雄的形象。这节课一同走进课文，走进花木兰，在读书中去感受吧！3.自信学习老师相信通过你们自己的努力，这节课一定会收获很大。二、自主学习、合作交流（一）品读第二自然段，感受木兰为国为家的英雄形象1.朗读思考自由读第2自然段，一边读一边想：从哪儿能看出木兰是一位

4、女英雄呢？2.自主学习根据老师提出的任务，按照自主学习程序学习，教师巡回指导有困难的学生。3.展示交流（1）指名说，（相机板书：为国为家）卡片出示：分忧理解（2）当时的国家和家里分别面临着怎样的困难呢？再读读第二自然段，找一找。指名问：当时的国家面临着怎样的困难？提示：你能从“紧急征兵”明白什么？（国难当头的时刻）木兰家里又面临怎样的困难？指名读。强调：焦急万分焦字四点底就像火在烧，指导朗读。（3）老师听出了大家强调了“理应”，为什么？指名说（木兰认为自己保家卫国是应该的）（4）木兰把自己的决定告诉家人，家人一开始同意吗？你是从哪儿知道的？强调“说服”。

5、那木兰是怎样说服家人的？情景对话：父亲：女儿啊，征兵文书上写的是为父的名字，我虽然老了，刀枪还是拿得动的，我去，咳咳咳……木兰说：。弟弟：姐姐，我是男孩，我替父亲去吧，你是女子，军营中是不要女子的，你怎么从军呢？木兰说：。母亲：女儿啊，咱们家老的老，小的小，情况特殊啊，依娘看，国家打仗也不少你一个，我们家就不要去了，还是先顾小家吧。木兰说：。（5）小结：木兰就这样说服了家人，女扮男装，替父从军，真是一位为国为家分忧的女英雄。（二）品读第三自然段，感受木兰战功赫赫的英雄形象1.朗读思考自己读读第三自然段，看看从军时，木兰的哪些表现又让你觉得她是个女英雄？2

6、.自主学习根据老师提出的任务，按照自主学习程序学习，教师巡回指导有困难的学生。3.展示交流（1）指名读，齐读，你好像看到了什么？出示图片：黄河图燕山图感受气势磅礴、连绵起伏、高耸入云的气势出示图片：这是战场上的木兰，看到木兰的样子，你想到哪些词？（威风凛凛英勇善战）（2）指导朗读。师范读第三自然段，读出了什么感觉？（渡黄河、过燕山，英勇的感觉）（3）你从哪儿还能看出木兰是位女英雄？板书：赫赫战功（4）你能说一说还有哪些木兰英勇的故事吗？指名说（5）拓展填词：在多年征战中，木兰敌情,敌计,敌将,立下了赫赫战功。指名填词，齐读，感受木兰的智勇双全。（6）身为

7、女子，木兰果真一点儿不输给男子汉。齐读第三自然段，感受木兰的英雄形象。（三）品读第四自然段，激发对女英雄的敬佩之情1.引读回答战争终于结束了，引读：木兰胜利回乡后……（齐读）强调“竟”，你能体会到将士怎样的心情？2.自主学习根据老师提出的任务，按照自主学习程序学习，教师巡回指导有困难的学生3.展示交流（1）“竟”，你能体会到将士怎样的心情？（惊讶、奇怪、敬佩）（2）他们会对木兰说些什么？（3）回归课文，用朗读来表达我们的敬佩和赞美之情。三、目标检测1.目标检测（1）花木兰是一位的女英雄。（2）木兰是怎样说服家人的，用几句话写下来。（选择一位家人）2.结果

8、反馈集体交流第一题，同桌交流第二题3.反思总结板书设计：12、木兰从军为国为家女