（word版）最新2014年秋苏教版小学品德与社会三年级上册《同学之间》教学设计

《（word版）最新2014年秋苏教版小学品德与社会三年级上册《同学之间》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、（word版）最新2014年秋苏教版小学品德与社会三年级上册《同学之间》教学设计（word版）最新2014年秋苏教版小学品德与社会三年级上册《同学之间》教学设计（word版）最新2014年秋苏教版小学品德与社会三年级上册《同学之间》教学设计（word版）最新2014年秋苏教版小学品德与社会三年级上册《同学之间》教学设计（word版）最新2014年秋苏教版小学品德与社会三年级上册《同学之间》教学设计（word版）最新2014年秋苏教版小学品德与社会三年级上册《同学之间》教学设计　　此篇《同学之间》

2、教学设计仅供你参考使用，同时，特别感谢黄老师搜集整理这些优秀教学设计。　　一、教学目标：通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向。　　(1)、社会认知能力是儿童道德发展的基础。要做到体谅他人，就是要去感觉、理解、想象他人在一种特定情境中的思想情感。道德行为就是在体谅他人的基础上生发的责任与义务推动下的行动。　　(2)学生的心理发展水平。发展其社会认知能力，增强其体谅、理解他人情感的能力，帮助儿童完成这一转变。　　教学重点：

3、　　(1)注意利用学生中经常出现的冲突与问题情景，使教学有更好的针对性。　　(2)注意学生中的具体情况，避免伤害学生，提高教学的道德性。　　二、教学过程　　第一课时　　1、美好回忆　　调动儿童自己的经验，引导学生从自己身上曾经发生过的同学间互相帮助、分享、关心等真实事件，从中体验、领会同学友谊及良好的人际关系的美好。　　同学们已经在班级里一起度过了两年的美好时光，你能不能给大家讲一两件印象深刻的同学间互相关心、互相帮助的事情?用简短的文字将你所讲的事情写下来。　　(1)我最要好的同学　　(2)给

4、我帮助最大的同学　　(3)这是我和同学交往中最难忘的事　　(4)我最佩服的同学　　(5)我最想交往的同学　　(6)我想关心、帮助的同学　　注意：认为帮人打架、做作业、抄袭是互相帮助，注意进行正确的引导。　　2、设身处地　　在与同学相处中也经常发生一些不愉快的事。如果这些事情发生在你身上，你会怎么想?　　教师创设情境：　　(1)王楠楠忘记带课本了，正在着急，偏偏老师点名让他朗读，王楠楠感到手足无措，快急死了。突然一本书傩在他面前，原来是同学胡可发现了他的情况，及时伸出了援助之手。　　如果你是王楠楠

5、你当时的心情怎样?　　你帮助不定期别人吗?　　还记得当时的感受吗?　　(2)朱灵在班里有点淘气，成绩也不好，元旦排节目，两个小组都不想要她参加。尹瑜是第三小组的组长，在征得他们小组同意后，主动邀请朱灵参加他们的小组。　　你知道尹瑜是怎么说服她的小组同学的吗?如果你是尹瑜你会怎么么说?　　你能体会到朱灵当时的感受吗?　　(3)乔典的同学丢了一枝钢笔，刚好乔典也有一枝这样有笔，那个同学见到了，说：“乔典偷了我的笔。”乔典感到很委屈，但又解释不清楚。　　乔典被人冤枉了，他当时心情如何?　　你被人冤枉过

6、吗?当时你的心情如何?　　你能为乔典出出主意，帮他解除烦恼吗?　　(4)王辉的爸爸妈妈离婚了，王辉由爸爸抚养。他的一些同学知道后，在背后议论说：“王辉是一个没妈的孩子。”　　如果你是王辉，你会有什么样的感受?　　(5)周青有点胖，班上部分同学给他起了个“肥猪”的外号，一下课就追着他喊。　　你能体会周青的感受吗?　　如果班里也有这种情况，你会去劝阻吗?　　我不会劝阻，因为：　　1、这不关我事　　2、他们人多，我无法阻止　　我会劝阻，因为：　　1、　　2、　　3、　　(6)我们班上也发生这类事吗?　

7、　第二教时　　教学目标：　　(1)充分利用教材提供的丰富的问题情境，让学生通过讨论与体验进行学习。　　(2)学生的心理发展水平。发展其社会认知能力，增强其体谅、理解他人情感的能力，帮助儿童完成这一转变。　　教学重、难点：发动学生搜集自己认为合适的交往的格言警句，包括地方性的谚语与俗语，使学生容易理解与接受。　　教学过程：　　1、送他一缕阳光　　假如你的同学有这样一些内心的阴影，你能不能做个“阳光使者”，送给他一缕阳光，帮他驱散心中的阴影、打开心扉?　　1、指名读书上的例子：　　(1)请同学辨一辩

8、，蒋方错在哪里，应该怎样做?　　(2)我们平时同学间有没有这种情况，分析一下不好哪里。(让学生知道嫉妒是一种不好的心理，同学间应该互相鼓励，共同进步。　　2、请一个小组读第二个例子：　　(1)请同学说说怎样来体谅父母，为父母分忧解难。　　(2)你想对张彩说些什么?(使学生明白同学间交往不能比家庭条件，不管家庭怎么样，大家都是平等的同学，要尊重有各种困难的同学。　　3、请全体男同学朗读第三个例子：(1)，先请班里觉得学习有困难的同学说一说，平时有哪些同学经常来帮助的。　　(2)钱祺为什么觉得上学很