（word版）最新2014年秋苏教版小学品德与社会三年级上册《我不耍赖皮》教学设计

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1、（word版）最新2014年秋苏教版小学品德与社会三年级上册《我不耍赖皮》教学设计（word版）最新2014年秋苏教版小学品德与社会三年级上册《我不耍赖皮》教学设计（word版）最新2014年秋苏教版小学品德与社会三年级上册《我不耍赖皮》教学设计（word版）最新2014年秋苏教版小学品德与社会三年级上册《我不耍赖皮》教学设计　　此篇《我不耍赖皮》教学设计仅供你参考使用，同时，特别感谢黄老师搜集整理这些优秀教学设计。　　教学目标：　　1、建立规则的概念，知道平时自己做游戏、学习等离不开规则。　　2、通过搜集资料认识规则的普遍性，认识在社会生活中规则对于调节人们的行为的重要性。　　

2、3、树立遵守规则的意识，知道只有人人遵守规则，我们的生活才有秩序、有保障。　　4、感知生活中规则存在的必要，初步体会规则的双重作用。　　教学重点：建立规则的概念，知道平时自己做游戏、学习等离不开规则　　教学难点：生活中规则存在的必要，初步体会规则的双重作用　　课前准备：一、学生搜集有关材料　　教学过程：　　第一课时　　(一)游戏导入，明确规则概念　　活动意图：建立规则的概念，明确为什么要遵守游戏规则　　活动形式：观看一段学生经常玩的游戏录象。　　师：同学们，你们喜欢做游戏吗?为什么?　　哦，原来做游戏可以让大家这么快乐呀，下面让我们看一段游戏录象，看这些同学他们玩的快乐吗?为什么

3、?　　1、播放录象　　2、学生谈观后的感受，引出本课主题　　(板书：规则)　　师：那你知道什么是规则吗?　　生：规则就是让大家遵守的　　师：对，规则就是制定出来让大家共同遵守的一种制度。　　(二)发现学校规则，培养规则意识　　设计意图：通过让学生发现并参与制定相关规则，进一步培养学生遵守规则的意识，同时初步树立公民意识与民主观念。　　活动形式：1、“黄金眼大搜索”找学校中不守规则的现象。　　2、制定班级规则。　　教师导语：其实不仅做游戏时有规则，在学校里还有很多规则需要大家自觉遵守。现在我们也来做个小游戏，游戏的名字就叫“黄金眼大搜索”，请大家用一双黄金眼，找找录象中不守规则的现

4、象，并说一说这样做为什么不对。我们这也是游戏，游戏的规则就是，谁先发现谁就叫停，看谁发现的快，说的好，并且同学在发言时，其他人还要认真听，听明白了吗?好，我们开始　　1、播放学校生活的录象，学生发现规则。　　(1)升旗时　　(2)上课时　　(3)上下楼时　　(4)阅览室里　　2、学生边看边发现，并说一说　　师：说的好。看来大家人人都有一双“黄金眼”,既然大家都能找到，老师相信你们今后一定能在遵守学校规则方面做的更好。　　第二课时　　(一)、关注生活规则，体会规则重要　　活动形式：1、利用调查表说说自己了解到的规则。　　2、插播一段小故事，帮助学生明确规则的双重性　　过渡：其实，规

5、则在我们的生活中处处都有。(板书：处处有)　　课前为了了解生活中的规则，同学们以小组为单位做了社会调查，都了解到什么，现在让我们来交流交流，好吗?先请第一组同学吧;　　2、第二小组利用照片汇报在小区调查的情况　　3、第三组同学利用搜集到的各种报刊和书籍汇报交通方面的情况　　(板书时时来遵守)　　可是生活中往往有些人不能自觉遵守，这里老师为大家准备了一个小故事，看完后小组里讨论：他的这种做法对吗?为什么?　　(1)播放动画，讲述：星期天，亮亮和同学约好了要去看电影，可是时间来不及了，亮亮可是一个守时的同学，不愿让大家等，于是他就…….　　师：请大家在小组里讨论讨论吧　　(2)学生讨

6、论　　(3)谁来说说自己的看法，想好的站起来说　　师：大家谈得很有道理，遵守规则虽然有时会给个人带来一些小麻烦，但它却可以维护大家的利益，给大家提供方便。(板书：方便你我他)虽然刚才亮亮的做法没有造成严重的后果，但古今中外，由于不遵守规则而酿成的灾难却有很多，老师了解到第四组同学课前专门搜集了有关的资料，让我们来一起听听。　　4、第四组同学汇报从网上查阅的有关中外不守规则而造成伤害的资料　　(二)、反思自己行为，强化规则意识　　设计意图：通过让学生讨论并且反思自己的行为，明确规则存在的必要性，体会规则的双重作用。　　活动形式：利用“实话实说”形式，反思自己的行为。　　师：同学们，

7、现在大家反思一下，在遵守规则方面你还有哪些做的不够好的地方?我们现在就来个实话实说，(点击课件)　　学生利用“实话实说”这一形式进行自我反思　　(三)课堂总结，课后延伸　　师：大家谈的好极了，都能找到自己的不足，并勇敢的指出来，相信大家只要都来自觉遵守规则，我们的生活就会更加美好。(板书：生活更美好)　　(指板书)这就是这节课老师送给大家的四句话。　　这节课到这里就要结束了，每天我们都要在班级生活学习，在班级中也要有各种各样的规则做保障，课后请大家发挥小主人的作用，想想在班级应该