点线乐章说课稿

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1、中国书法—书体演变之旅第一站：点线的乐章执教：金华十八中学章水美说反思说观念说设计说目标说教学学生说教材说教材建构主义学习理论支架式教学法书体概念协商引导对话创设最邻近发展区域说观念围绕书体发展演变这一学习主体，按“最邻近发展区”的要求建立核心概念架构。让学生围绕其中一个概念进行探索，如“草书”。进行小组协商、讨论，在这一过程中先由教师启发引导，然后让学生自己去分析、探索，教师给予适当提示，帮助学生沿概念框架逐步攀升。搭脚手架进入情境自主探索协作学习效果评价用各种书体的“牛”字对号入座。将学生引入其中一个概念的问题情境，如“楷书”。说设计说目标为了顺利开展本次单元活动，我设计

2、了三个目标：知识能力过程方法情感态度三维目标..（船、浆、岸关系）.课前准备：有关书体演变的资料课件，课堂板书设计，各书体名称卡片。第一环节，导入阶段，文字的起源结绳记数量记大小记事无法记录内容甲骨文金文小篆隶书楷书草书行书支架式教学——搭建脚手架穿越时空————探访书体演变楷书永侧勒努趯策掠啄磔创设情境分析运笔动势草书基本规则（动态中求平衡）名家悟草（张旭）分类有三（章、今、狂）艺术与生活自主探索递进式图片播放观看视频，递进式引导草书平衡木上的“险招”书法结构基本法则：连贯参差重心匀称平衡对比动态动态中求平衡行书抒发情绪背景解说音乐渲染分小组协商式教学出示课堂实录游戏：对号

3、入座教学反思课后拓展书法被称为无声的音乐，也就是看得见线条听不见声音的音乐。书法在空间里通过线条的挥舞，进行抒情表现;同音乐在时间里流动，通过听觉想象中存在的线条律动进行抒情表现是一样的。点线的乐章寻找生活中的书法元素林榮森─點線的樂章金华十八中学章水美