第九课唯物辩证法的实质与核心

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1、第九课唯物辩证法的实质与核心第九课唯物辩证法的实质与核心　　一、【教学目标】：　　1、知识目标　　◇识记：　　(1)矛盾的含义　　(2)矛盾同一性、斗争性的含义　　(3)矛盾普遍性、特殊性的含义　　(4)主次矛盾、矛盾主次方面的含义　　◇理解　　(1)矛盾同一性与斗争性的关系　　(2)矛盾普遍性原理　　(3)矛盾特殊性是区别不同事物、区分事物发展不同阶段的根据　　(4)矛盾普遍性与特殊性辩证关系　　(5)主次矛盾辩证关系原理　　(6)矛盾主次方面辩证关系原理　　(7)坚持两点论与重点论相统一　　◇第九

2、课唯物辩证法的实质与核心第九课唯物辩证法的实质与核心　　一、【教学目标】：　　1、知识目标　　◇识记：　　(1)矛盾的含义　　(2)矛盾同一性、斗争性的含义　　(3)矛盾普遍性、特殊性的含义　　(4)主次矛盾、矛盾主次方面的含义　　◇理解　　(1)矛盾同一性与斗争性的关系　　(2)矛盾普遍性原理　　(3)矛盾特殊性是区别不同事物、区分事物发展不同阶段的根据　　(4)矛盾普遍性与特殊性辩证关系　　(5)主次矛盾辩证关系原理　　(6)矛盾主次方面辩证关系原理　　(7)坚持两点论与重点论相统一　　◇第九课唯

3、物辩证法的实质与核心第九课唯物辩证法的实质与核心　　一、【教学目标】：　　1、知识目标　　◇识记：　　(1)矛盾的含义　　(2)矛盾同一性、斗争性的含义　　(3)矛盾普遍性、特殊性的含义　　(4)主次矛盾、矛盾主次方面的含义　　◇理解　　(1)矛盾同一性与斗争性的关系　　(2)矛盾普遍性原理　　(3)矛盾特殊性是区别不同事物、区分事物发展不同阶段的根据　　(4)矛盾普遍性与特殊性辩证关系　　(5)主次矛盾辩证关系原理　　(6)矛盾主次方面辩证关系原理　　(7)坚持两点论与重点论相统一　　◇分析　　(1

4、)联系实例，分析矛盾含义和矛盾普遍性含义　　(2)联系生活实例，分析矛盾特殊性含义及方法论意义　　(3)运用实例说明，主次矛盾、矛盾主次方面关系原理及方法论意义　　(4)结合现实生活，分析说明矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理　　2、能力目标　　(1)通过矛盾同一性与斗争性、矛盾普遍性与特殊性、主次矛盾、矛盾主次方面含义的学习，提高比较分析能力　　(2)学会用矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理分析问题，以提高辩证分析问题的能力　　(3)培养理论联系实际的能力　　(4)提高全面的、一分为二的分析问题的能力　　

5、(5)提高具体问题具体分析的能力　　3、情感、态度、价值观目标　　(1)学会用矛盾的观点看问题　　(2)培养用对立统一观点看问题的意识　　(3)自觉运用具体问题具体分析的原则分析现实问题　　(4)坚持用两点论和重点论相统一的认识方法认识事物　　二、【重点、难点】：　　1、茅盾的概念；　　2、茅盾的普遍性与特殊性的辩证关系；　　3、主次茅盾与茅盾主次方面的辩证关系原理；　　4、具体问题具体分析　　三、【整体感知】：　　通过学习，同学们将明确矛盾即对立统一观点、矛盾普遍性原理、矛盾特殊性原理、矛盾普遍性与

6、特殊性辩证关系原理、主次矛盾、矛盾主次方面辩证关系原理，以及与之相应的方法论，从而学会全面的、辩证的分析问题，解决问题。　　四、【方法点津】：　　(1)可联系当地发展经济的实例，分析如何体现所学原理。　　(2)结合当前我国经济、政治等领域的重要事例，运用本课原理分析说明。　　五、【课文导语】：　　世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，没有矛盾就没有世界。矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。矛盾规律即对立统一规律，它揭示了事物发展的源泉和动力，提供了理解一切现存事物的“

7、自己运动”的钥匙。认识世界就是认识矛盾，改造世界就是解决矛盾。矛盾分析法，是我们认识世界和改造世界的根本方法。　　第一框题矛盾是事物发展的源泉和动力　　一、矛盾是事物发展的源泉和动力　　（一）、矛盾的同一性和斗争性　　◇课堂探究：(1)爱因斯坦给光下的定义包含了什么哲学道理?　　(2)“自然界喜欢矛盾”，这里所说的“矛盾”是什么意思?　　◇探究提示：(1)爱因斯坦给光下的定义包含了哲学上的“矛盾”观点。　　(2)“自然界喜欢矛盾”，这里所说的“矛盾”是哲学上讲的“矛盾”含义，不是逻辑矛盾。　　1、矛盾

8、。　　(1)矛盾的含义。　　矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。　　◇课堂探究：漫画：你敢吗?(略)　　◇探究提示：教材中引用这幅漫画，形象、生动地说明矛盾双方的对立统一关系。图中的两人分别悬挂在山崖两边，他们两人之间的平衡是对立的，双方在一定条件下处于平衡状态，构成矛盾的统一体。一方面，双方相互依存，不可分割地联系在一起，互为存