教案精选：小学音乐《闪烁的小星》教学设计

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1、教案精选：小学音乐《闪烁的小星》教学设计　　教案精选：小学音乐《闪烁的小星》教学设计　　教学内容：　　1、综合训练：音的长短X和X-　　2、欣赏：陀螺　　云　　教学目标：　　1、引导学生初步分辨音的长短，感受四分与二分音符的时值，学会用拍手和拍腿继续感受二拍子的节拍特点。　　２、通过欣赏，更好的理解音的长短在音乐作品中的表现。进一步培养学生聆听音乐的良好习惯和兴趣，初步培养学生在音乐中分辨长、短音的能力。　　教学重点：学唱歌曲　　　　教学难点：　　感受四分与二分音符的时值，并用拍手、拍腿表现二拍子的节奏。　　教学手段：录音机、磁带　　教学过程：　　一、发声练习：（第1

2、2页）　　（师）火车火车来了WUWUWU，　　（生）WUWUWU，WUWUWU。　　注意：练唱撮口音时，口形要收拢，吸气后轻轻唱出，　　气息要均匀，双唇不要用力，音量控制在mp。　　二、综合训练：音的长短　　1、同学们，刚才我们练唱了火车，那你们说一说，火车汽笛发出的声音有没有变化？（有长短）　　请同学用WU来表示火车汽笛发出的声音的长短。　　2、请同学再听一听下面几种声音哪个长，哪个短。　　师用碰钟和木鱼敲击，请生说一说长短。　　3、你在生活中，都听到了什么样的声音？它们都有长短吗？　　能举出各例子吗？（生举例）　　4、同学们做的很好，声音有长短，我们的朗读或者歌唱

3、也可以表现出声音的长短。　　（书第10页综合训练三）　　练习拍击XX和X-，即走走和走（呕）　　一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。　　走走走走走走走呕走走走走走走走呕　　（拍）手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿　　按节奏边拍手和腿，边念歌词练习感受X和X-的时值。　　三、欣赏歌曲；　　1、同学们，大家都见过陀螺吗？都玩过吗？还有大家每天抬头就可以看到天空中漂浮着的白云，很美，对不对？今天我们来听两首乐曲，一首叫陀螺，一首叫云。老师不说到底那首是陀螺，那首是云，看同学们能不能通过这两首歌曲声音的长短猜出来。　　２、初听云和陀螺。　　请生说一说那一首是云那首是陀螺。（你是怎样

4、听出来的？）［“云”的声音长，“陀螺”的声音短］　　３、分别细听“云”和“陀螺”。　　听到“陀螺”中嗡嗡的声音时请同学举手表示。　　再说一说，“云”中那些音比较长，那些音比较短。　　四、小结　　同学们今天学得非常好，知道并能表现出声音的长短，下节课我们来学一首非常好听的歌曲，今天我们就学到这，再见。　　板书设计：　　声音的长短　　XX-　　走走（呕）　　课后小记：　　课题：闪烁的小星总课时数：第2节　　教学内容：　　1、学唱歌曲：闪烁的小星　　2、律动表演　　教学目标：学习用轻快、明朗的声音，准确的时值，演唱一字一音的歌曲《闪烁的小星》，并通过律动进一步感受歌曲的意境

5、。　　教学重点：学唱歌曲　　教学难点：学唱歌曲并表演　　教学手段：录音机、磁带　　教学过程：　　一、发声练习（同前节）　　二、检查复习　　请同学说一说上节课学习了哪些内容／　　边念边拍综合训练三，注意时值不要错，节奏要把握住。　　三、学唱歌曲　　１、导入　　同学们，天空中有美丽的白云，还有什么？（星星）　　今天我们就来学习“闪烁的小星”。　　教师范唱，请同学说一说听了之后有什么感觉？　　２、念歌词　　请同学们有节奏地朗读歌词。　　注意：节奏要准确，咬字清楚，要有表情地朗读歌词。　　３、学唱　　教师再次范唱。（请同学跟着小声哼一哼）　　听唱法学唱歌曲。教师唱一句学生唱一

6、句。　　处理：要求学生吐字要清楚，采用中弱的力度。　　反复练唱，请同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱。　　四、律动表演　　１、同学们，星星在夜空中闪烁、眨眼，你能用什么样的动作表现出来呢？（手腕的转动）　　２、请同学四人为一组，自编动作，看谁编得好。　　展示同学们编的舞蹈。　　３、请一部分同学站到唱游课常规队形前面。按节奏边唱边自由行走，周围的同学按节奏拍手，到每一乐句第四小节处，第一拍拍手，第二拍拍腿。　　五、小结　　请同学们四人一组编排舞蹈，看那组编的好。　　回家表演给爸爸妈妈看。　　板书设计：闪烁的小星　　中速稍慢中弱