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时间:2018-10-12
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5、要:目前技工院校招生方式灵活、学制长短不一、培养层次多样,使得教学管理中课程表的编排愈加复杂。为实现培养高技能人才的目标,排课中必需充分考虑现有教学资源的统一调配。笔者提出将VFP数据库技术应用到排课系统中去,充分满足技工院校教学管理的需要。 关键词:技工院校 VFP 排课 教学管理 课程表 近年来,伴随着技工院校招生形式的日益灵活,培养层次的不断细化,在校生的学制也越来越复杂:既有3年、4年、5年、6年的不同培养年限,又存在着春季开班和秋季开班的时间差异。为了实现高技能人才的培养目标,大部
6、分技工院校实行了理论、实训间周上课的教学模式。囿于学院现有教学资源的限制,实验室、机房、实训车间等教学场所在使用中需要集中安排管理。这几种现象使得技工院校的排课工作显得异常复杂,依靠手工排课方式已远远不能适应现实需要,为此,笔者将VFP引入排课系统中,开发适合技工院校教学管理的排课系统。 一、功能需要分析 结合排课流程的需要,排课系统应具备对教学计划、教室、教师等资源的统一配置和管理,最终向教学管理部门(用户)提供合理的课程表。 二、系统实现 结合排课流程,我们将排课系统划分为数
7、据维护、排课管理和课程表管理三个功能模块。 1.数据维护模块 数据维护模块主要用于学校教学资源的管理,系统建立教学计划、学科、班级、教室、实训室、教师、课程表等教学资源表(DBF文件)。以教学计划表为例,表中设置招生年份(确定开课时间)、专业名称、学制、科目名称、科目类别(考试或考查)、科目开设的学期、科目开设课时、实训科目名称、实训科目时间(几周或每周固定几天)等。数据维护模块可以完成教学资源的数据输入、数据修改、数据输出等功能。 2.排课管理模块 排课管理模块提供自动排课和人
8、工排课两种操作方法,分别可以实现全周排课、单双周排课功能。 (1)排课流程。先确定排课基本信息,每周课表一致(全周排课)或单双周排课,再从教室资源表中调取当前可用教室信息,从班级资源表中获取本学期需要排课的班级,从教学计划资源表中获取各班开设的科目(包括实训科目),从教师资源表中获取各科目任课教师。至此,排课所需的数据已具备。 接下来使用系统提供的自动排课编排课程表。由于排课的复杂性,我们可以在系统自动排课后,对不合适的安排采用
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