15《不求甚解》ppt课件

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1、不求甚解不求甚解作者简介：马南邨：（1912—1966）原名邓拓，福建闽侯人。1930年参加“左联”，同年加入中国共产党。历任《晋察冀日报》社长等职，全国解放后先后担任《人民日报》社社长、总编辑及《前线》杂志总编辑和北京市文教书记等职。1962年3月，以“马南邨”的笔名在《北京晚报》开辟《燕山夜话》杂文专栏一直写到同年9月2日。邓拓的杂文寓教于乐，针砭时弊，集思想性、知识性、趣味性于一体，在当时产生了很大的影响。议论的方式议论有两种基本方式，即立论和驳论。立论指议论目的是为了从正面证明自己提出来的论点。驳论指议论目的是为了反驳某一错误的论点或相关的论据、论证。驳论文驳论

2、是就对一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的甚至反动的见解或主张。定义方式（1）直接驳论点（2）通过驳论据来驳论点（3）通过驳论证来驳论点驳论文常识注意：驳论可以鲜明地反驳一个错误观点，也可以就别人论述的一个问题发表不同看法，或提出质疑，进行商量。1、反驳对方的论点，从论据和论证方法上找问题。反驳对方的论点2、反驳对方的论点，要注重分析，把理讲透，使人信服，不能扣大帽子。驳论文常识3．一般论证思路先树起批驳的靶子即摆出敌论，然后针对敌论采用直接或间接的方式进行批驳。驳论文常识初读课文，理清脉络：一、摆出了要批驳的靶子：“对任何问题不求甚解都是不好的。同时提出自己的

3、观点（不能盲目反对不求甚解）”二、从“不求甚解”的出处入手，说明人们曲解了“不求甚解”的意思而陶渊明的读书态度是正确的，值得我们学习。三、全面分析陶渊明的读书态度。首先，要养成“好读书”这个习惯;其次，读书的要诀全在于“会意”。四、说明因为真正的“会意”不易，所以陶渊明只好说“不求甚解”，并指出“不求甚解”有两层含义。五、提倡虚心的“不求甚解”的读书态度。以普列汉诺夫为例，告诉我们读经典著作，一定要虚心，理解经典著作的精神实质。六、介绍古人就是以“不求甚解”的态度读书的。举了诸葛亮的例子，说明诸葛亮比徐庶等人高明得多，知识面更广，了解问题更全面。七、全面解释“不求甚解”

4、，从反面说，“不求甚解”不是马马虎虎，只是不死抠一字一句，不因某一局部而放弃了整体。八、紧接上一段的意思，从正面说，引用陆象山的语录，说明这也是不因小失大的意思，与“不求甚解”的意思相似。九、强调重要的书要反复阅读。因为书籍不是一下子就能读懂的。理清本文的论证思路第一部分（1）：摆出了要批驳的靶子（即反驳的观点）：“对任何问题不求甚解都是不好的。同时提出自己的观点（不能盲目反对不求甚解）第二部分（2-4）：从“不求甚解”的出处入手，全面分析了陶渊明的读书态度，指出“不求甚解”的两层含义。第三部分（5-6）：提出虚心的“不求甚解”的读书态度，并举例加以说明。第四部分（7-

5、8）：全面解释“不求甚解”，指出读书不是死抠字眼儿，不因某一局部而放弃整体。第五部分（9）：总结强调重要的书要反复阅读。考考你?你是怎样理解”不求甚解”的含义?整体阅读思考:1、对方的观点是什么?2、作者是怎样反驳的?3、作者是怎样理解不求甚解的?树靶子（对方的观点）：对任何问题不求甚解都是不好的。合作探究?从陶渊明的:好读书,不求甚解,每有会意,欣然忘食”来分析他的读书方法.陶渊明的读书观：不求甚解的两层含义：1、虚心，别骄傲自负2、不咬文嚼字，前后贯通4独立思考作者是怎样理解不求甚解的？一是表示虚心，二是说明读书的方法，读书要前后贯通，了解大意。当然，同样需要认真读

6、书，只是不可抠一字一句，不因小失大，其结果仍然要读懂才行。47讨论：“好读书”和“不求甚解”有什么关系？肯定“不求甚解”的方法为什么要反对马马虎虎的态度？作者运用了哪些论证方法？3首先，要养成“好读书”这个习惯。只有“好读书”，才能谈到“求甚解”这个问题。其次，读书的要诀全在于“会意”，而“会意”十分不易。所以陶渊明每有“会意”，就十分高兴。因为“会意”不易，所以陶渊明只好说“不求甚解”。7“不求甚解”只是不死抠一字一句，不因某一局部而放弃了整体。所以“不求甚解”不是马马虎虎，很不认真。因此，要反对马马虎虎的态度。举例论证：诸葛亮的读书方法诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等

7、一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。作者所选的事例有什么特点？从态度上说明从方法上说明1、列宁批评普列汉诺夫2、诸葛亮的读书方法两处例证、引证，或外或中，或今或古，或正或误，信手拈来，自由骋笔，又恰到好处。选例典型，论说周到。本文的主要内容全面阐述了陶渊明的“不求甚解”的两层含义，并以此为根据对否定“不求甚解”的观点进行否定，在批驳的过程中阐述“读书的要诀全在于会意，读书要虚心，重要的书要反复阅读”的观点。本文的论证思路：《不求甚解》竖靶子引出处、释新义援例子引语录结上文驳论举例论证对比论证层进结构总结一下!正确的读书态度是什