南充市2015届二诊语文试题答案

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1、南充市高2015届第二次高考适应性考试语文参考答案及评分标准1.1.C，A项错在拆迁，应为chāi；B项错在殷红，应为yān；D项错在下载，应为zài。2.B，A项应为明火执仗；C项应为蛰伏；D项应为不落言筌3.D，制订，创制，拟定，一般指工作计划，此处可改为制定；热诚，热烈而又诚恳，一般充当定语、状语或补语，此处搭配不当，可改为热忱；落落寡合，指与人合不来，此处不合语境，可改为形单影只。管中窥豹，从竹管的小孔里看豹，只看到豹身上的一块斑纹。比喻只看到事物的一部分，指所见不全面或略有所得。4.B，A项搭配不当或成分残缺，“改革”不能与“出台”搭配，可在“改革”后加上“方案”

2、；C项指代不明，“自己”在这里指代不明确，可将“自己”改成“我”；D项句式杂糅，“借口…..为名”句式杂糅，可改为“借口…..”或“以…..为名”。5.C，这句话只是一个比喻的说法，旨在说明灵魂的高贵与重大，“废黜”是因为失去了灵魂的高贵导致精神生活的庸俗。6.C，灵魂生活、肉身生活、社会生活同等重要，都必须安顿好。7.A，B原文没有依据，而且说法绝对。C二者的差异应该在精神追求和精神生活上。D说法绝对，只有追问灵魂的人才会这样，而不是每一个人都会这样。8.C，格：标准。9.B，两个乃表判断，A项中前一个且，表让步，尚且，后一个且表递进，并且；C项中前一个而表转折，却，后一

3、个而表修饰；D项中前一个其是指示代词，那些，后一个是人称代词，他们。10（1）你正值少年气盛，本来就应当把出类拔萃当做是自己的目标。关键词：第一个以：介词，在，处在，引申为正值，正当；固：本来；意：目标。各1分，大意1分10（2）（既然）认为写科场文章是可耻的，就不应当追求科举了；一边追求科举一边又认为写科场文章可耻，（你真是）糊涂啊！关键词：之的指代内容，耻的意动用法，惑：糊涂，各1分，大意1分11.①写文章要敢于创新，勇于展示自己，不必在乎猎奇涉怪的评说②不要妄自菲薄，要志存高远，积极进取③要顺应现实，练好基本功④不要好大喜功，要脚踏实地。（一点1分，意思相近即可。）1

4、2．天之利下民/其仁至矣/未有美于味而民不知者/便于用而民不由者/厚于生而民不求者/然而暑雨亦怨之/祁寒亦怨之/己不善而祸及亦怨之/己不俭而贫及亦怨之/是民事天/其不善至矣(每对两处得1分)翻译：上天为百姓造福利，它的仁心可以说达到极点了！没有一样美4味的东西百姓不知道，没有一样便于使用的东西百姓不利用，没有一样使生活充裕丰富的东西百姓不去追求。即使这样，到了火热、阴雨的季节百姓就抱怨天，到了大寒时百姓也抱怨天，自己做了错事导致灾祸来临也抱怨天，自己不节俭导致贫穷也去怨恨天。这样看来，百姓对待天，不讲究仁，也算是达到极点了！13（1）：紧扣诗题“思中原”（1分），运用夸张的

5、手法（1分），写出咫尺中原仿佛远在天边，并为全诗奠定了沉郁悲壮的基调（1分）。讽刺南宋朝廷畏敌如虎，不敢越雷池一步的软弱（1分）及定都临安后苟且偷安、不思进取的颓废（1分），（任答4点得4分）（2）首联中流露了对故土中原的深切思念（1分），对南宋朝廷的失望（1分），颔联中表达了诗人怀才不遇的怨愤（1分），颈联里流露出对中原百姓的关切与忧虑，以及对朝廷无力恢复中原的伤感（1分），尾联抒发了作者坚定的报国之志（1分）（任答4点得4分）14.（1）怀旧空吟闻笛赋（2）潮平两岸阔（3）非蛇鳝之穴无可寄托者（4）信臣精卒陈利兵而谁何（5）清流激湍（6）审容膝之易安（7）别有幽愁暗恨生

6、（8）玉簪螺髻15.BD（答对1个得2分）解析：B，小说中“我”这个医生，并无独特之处，和护士、护士长一样，他也是医院利益的维护者，只是程序式的询问，没有深入病人内心，没有了解他的内心需求。D，这一无名的现象，放大了现象的普遍性，加深了作者对现实的批判力度，并不是要保护他们的隐私。16.①丰富了人物形象。老人虽然既瞎又瘸，行动、生活不能自理，可通过摔盘子，表达了老人对健全身体的渴望。②照应标题，同时又为下文做铺垫。摔盘子与掷铁饼有相似之处，使得老人被冠以“掷铁饼者”的美名，照应了标题。同时又为老人死前精心清理被自己摔盘子弄脏的墙壁做铺垫。③突出了小说主题。老人在大多时候以“

7、沉默”来回应院方对自己的冷漠，而摔盘子则是一种响亮的反击，体现了医患之间的冲突与矛盾。（每点2分，其中第二点任答到一方面即可。）17.①身体残疾，深受病痛折磨。可以从小说对老人的外貌描写看出。②个性坚强，富有抗争精神。从老人抗争命运、抗争医院两方面可看出。③特别自尊，有尊严。可以从提无礼要求“拿鞋子来”，死前清理墙壁等看出。（每点2分，如答到其他，言之成理即可。）18.①院方的“沉默”主要体现在医患之间交流的障碍与不通畅上，（1分）如医护人员用沉默拒绝拿鞋的请求，医患间程式化的谈话，甚至面对老人摔盘子，院方不是寻找