《坐井观天 》第二课时教学设计

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3、学中的运用，在教学中贯穿了语文课堂教学的美丽转身，抓文中三次对话，认识人物语言描写，神态描写。设计了从认识到内化到实践这一环节，让学生在循序渐进的的过程中了解掌握这一知识点，完成本课时的目标。　　【关键词】人物三次对话　　教学目标--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~7~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载=============

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5、划类文档，感谢阅读下载---------------------~7~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============1.正确、流利、有感情地朗读课文。　　2.抓文中三次对话，认识人物语言描写，神态描写。　　3.理解寓意，明道理。　　一、回顾旧识，引入新课　　1.回顾旧知：（1）比赛，听写，看谁是记字冠军。　　（2）小鸟和青蛙因为什么问题发生争论呢？　　2、导入：这节课我们继续学习《坐井观天》　　二、图文结合，以读代讲　　

6、1.看图、听录音范读。（播放课件）　　2.读文：自由读。　　3.依据图文内容填空　　青蛙坐在（）小鸟落在（--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~7~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============）　　过渡：处在不同的位置的小鸟和青蛙，对天的大小有着不同的看法，那么它们一共进行了几轮对话呢？（三轮）　　三、辅导自学，

7、品读感悟　　出示学法：一、读：青蛙和小鸟的对话。（2、3段）　　二、画：用“——”画青蛙说的话。　　用“﹏﹏”画出小鸟说的话。　　三、读：有感情的读对话。　　（一）第一次对话　　1.读：（2-3自然段）　　（1）自由读文　　（2）指名读　　2.画：　　（1）用“——”画出青蛙说的话　　用“~~~”画出小鸟的话　　（2）自由画句　　（3）汇报交流（训练重点：明确语言描写，提示语不用画出。）　　（幻灯片出示）青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”（用“——”画）　　小鸟回答说：“我从……”（用“~~~”画）

8、　　3.读：分角色读　　①自由读　　②指名读　　明确读出语气：青蛙的话疑问，小鸟的话肯定。　　③--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~7~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============同桌分角色读　　（二）自学第2、3次对话　　1.第二次对话（4-5自然段）第三次对话（6-7自然段）　　（1）按学法学习　　读：自由