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时间:2018-10-10
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1、练习五(苏教国标本) 第一课时 教学要求: 1、学会认识不同的风的等级,培养学生的观察能力、思维能力和语言运用能力。 2、通过诵读,学习欣赏,让学生形成丰富的语言积累。 教学重点:通过诵读,学习欣赏,让学生形成丰富的语言积累。 教学难点:学会认识不同的风的等级,培养学生的观察能力、思维能力和语言运用能力。 教学过程: 一、教学第一题(语文与生活) 1、教学第一部分。创设情景: (1)学生读这段文字。思考:为什么都向一个方向倾斜? (2)学生帮小芳回答这个问题。 二、教学第
2、二部分学生读这些词语,思考他们的区别。 (1)学生读句子试填适当的风。 (2)给出恰当的答案,让学生说出理由。 三、教学第三部分。学生诵读风速歌。 (1)教师引导学生根据生活实际直观地认识、了解风速。 (2)拓展:要求学生在日常生活里用这种方法来推测风速,并跟气象报 告做比较,看是否接近。 二、教学第二题。诵读与欣赏 1、诵读 (1)讨论:同学们现在已经是秋天了,你们能用最简洁的语言来描述 一下秋天吗?学生回答 (2)出示《秋》,学生自由朗读,要求读准子音,读准节奏。 (
3、3)指名读,教师指导。 (4)]学生练习有感情地朗读 (5)学生练习朗读,在熟读的基础上练习背诵。 2、欣赏 (1)指名说小诗写的是什么欣赏 (2)学生谈谈读后的感想。 第二课时 教学要求: 1、写好钢笔字,注意整体布局。 2、学习写毛笔字。 教学重难点:写好钢笔、毛笔字,注意整体布局。 教学过程: 一、教学第三题 1、指导 (1)让学生读这两段话,指出选自哪里? (2)引导学生读帖。通过观察让学生说出书写的格式。通过观察,让学 生说出书写的格式,字与字之间,字与
4、标点之间的距离以及每个字在一行中的位置,那些字不宜和其他字写整齐,写成一样大小。 2、练习 (1)学生练习描红,教师巡视指导 (2)教师及时小结,再让学生仿写 3、反馈 (1)展示写得好的字,并请学生说说好在哪里。纠正写得不够好的字。 (2)教师范写。 (3)学生再次描红临写。 二、教学第五题。学写毛笔字 1、审题,明确本次学写的字 2、指导 (1)学生细心观察着两个笔画比较简单的字在米字格中的位置。 (2)教师边示范边讲解方法 (3)学生初练,教师及时指导。 3、练
5、习,反馈。 (1)展示写得好的字,指出好在哪里 (2)指出不足进一步纠正 第三课时 教学要求: 有条理的介绍自己最喜欢的电视栏目。 教学重点:指导评说喜欢影视栏目的原因及印象深刻的内容。 教学难点: 评说影视栏目时能发表自己的看法,恰当地表达自己感受。 教学准备:观看影视剧,了解剧情。 教学过程: 教学第四题(口语交际) 1、审题 (1)指名读本次口语交际的要求 (2)教师进一步明确要求: A、你最喜欢的电视栏目是什么? B、为什么喜欢? C、这个栏目中你印象最
6、深的是什么? 2、指导 (1)学生思考问题,准备说话内容。 (2)学生根据自己选定的栏目做准备。(教师巡视指导) (3)分组练习各自的话题。(学生互相评议) (4)小组推荐代表上台演讲,师生评议。 2、反馈 (1)指名上台进行口语交际 (2)评议小结。 板书设计:练习5 口语交际:我最喜欢的电视栏目 最喜欢的电视栏目 原因 印象深刻的内容——感谢阅读这篇文章,..,
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