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时间:2018-11-12
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练习四(苏教国标本) 第一课时 教学要求: 1、认识、了解俗语,懂得具体俗语的意思,并能在生活中发现和搜集俗语。 2、诵读积累十二个和中国传统戏剧有关的词语。 教学重点:诵读积累十二个和中国传统戏剧有关的词语。 教学难点:认识、了解俗语,懂得具体俗语的意思,并能在生活中发现和搜集俗语。 教学过程: 一、教学第一题(语文与生活) 1、教学第一部分 (1)学生读题,问:这句俗话是什么意思? (2)学生根据自己在日常生活获得的知识来回答? (3)教师提问:这句话在日常生活中用的多不多? 2、教学第二部分 (1)学生读五个俗语,看看各自是讲什么的。 (2)师提问:这些俗语分布很广,你们听说过吗? (3)试着说出他们的意思。 3、教学第三部分 (1)教师由上一部分的教学到导入俗语的地域性。 (2)要求学生当堂回忆生活中的俗语。 (3)指名说一说。 (4)教师拓展:在学习和生活中要注意发现和搜集俗语。把语文学习与 生活紧密联系起来,养成时时学,处处学的好习惯。 二、教学第二题(诵读与积累) 1、诵读词语。 (1)出示词语学生自由认读。 (2)全班交流,教师示范读,指导读准子音。 (3)同位每条词语的大概意思。 (4)学生练习说这些词语的意思。 (5)通过读讲词语故事,引导学生学习分类积累词语。 (6)学生练习背诵。 2、积累反馈 (1)指名读,集体练习读 (2)集体一齐背诵,指名背。 第二课时 教学要求: 1、用钢笔描红一段话,注意整体布局。 2、学习写毛笔字。 教学重点:用钢笔描红一段话,注意整体布局。 教学难点:学习写毛笔字。 教学过程: 一、教学第三题 1、指导。 (1)指名读题目,教师进一步明确练习要求。 (2)要求学生朗读这段话,指明这段话选自《姥姥的剪纸》。 (3)引导学生观察书写格式。 (4)让学生说出哪些字与相连的字相差大 (5)教师重点指导 2、练习 (1)学生练习描红,教师根据描红情况及时小结。 (2)学生仿写。要求一气呵成,注意行款布局。 3、反馈 (1)展示写得好的字,指出好在哪里。 (2)对写得不好的字,进行纠正,强化训练。 二、教学第五题。学习写毛笔字 1、学写毛笔字 1、审题 明确本次学写的字 2、指导 (1)学生细心观察着两个笔画比较简单的字在米字格中的位置。 (2)教师边示范边讲解方法 (3)学生初练,教师及时指导。 3、练习 4、反馈 (1)展示写得好的字,指出好在哪里 (2)指出不足进一步纠正 第三课时 教学要求: 学会在遇到被别人误会的时候、冷静、诚恳地解释。 教学重点:学会在遇到被别人误会的时候、冷静、诚恳地解释。 教学难点:解释时要态度诚恳,心平气和,说明原委。 教学过程: 说话:学会做解释 1、师述:在日常生活中,我们有时会被别人误会。这时你可以适当做解释。解释时要态度诚恳,心平气和,说明原委。碰到下面几种情况,应该怎样做解释呢? 2、每个学生任选一条认真读题,做好演练准备。 3、提示学生想清这样几个问题: (1)向谁解释,注意称呼和礼貌用语。 (2)解释什么,这是说话的主体部分,要针对对方的误会,说明原委。 (3)怎样解释,也就是解释要注意方式方法,寻找适当时机。 (4)解释时还要注意态度,要使对方愿意听你解释,以求得好的效果。 4、想好后先低声练说。 5、同桌互说。 6、当众演练,师生评议。——感谢阅读这篇文章,..,
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