留守儿童题材纪录片的价值呈现

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1、留守儿童题材纪录片的价值呈现田颂云【摘要】农村留守儿童群体是我国社会转型中的独特产物。随着社会的发展，这一群体日益受到社会各界的广泛关注。一批真实记录留守儿童日常生活和学习的纪录片，也开始进入公众视野。本文对留守儿童题材纪录片进行分析，并指出其具有三个方面的社会价值：反映留守儿童真实生活原貌，引发社会广泛关注；通过参与式传播，赋权留守儿童；关爱留守儿童，具有人文价值。.jyqkpoent)。这是从发展传播学中已经得到广泛应用的参与式行动研究(PanicipatoryActionResearch)出发，结合留守儿童的现实

2、，切实提高留守儿童的媒介素养。我们可以通过传播留守儿童题材纪录片的方式，注重留守儿童的新媒介的体验，来促进留守儿童使用新媒体的能力。从参与式行动视角来看，“参与”和“赋权”有助于留守儿童的社会化，从而促进留守儿童的发展。少年儿童专属网络平台是留守儿童参与传播的重要渠道。留守儿童题材纪录片应在少年儿童网站重点宣传，留守儿童可以和城市里的儿童实时互动，同龄人的交流与沟通会让留守儿童的参与感更强。这不仅利于纪录片的传播，也可以解决我国的少年儿童网站存在网页呆板、内容空泛、信息量少、更新速度慢、缺乏特色等问题。”②另外，有条件

3、的情况下，成人也可以帮助留守儿童题材纪录片的主人公们开通微博，让他们与粉丝互动。从受众角度，能更近距离了解留守儿童的生活和学习，客观上可使纪录片的传播更有效。参与式传播还包括让留守儿童参与到纪录片的拍摄中，让他们记录下自己的真实生活。比如张艺谋拍摄的《180台DV的故事》，就是非常有益的尝试。这部纪录片在四川苍溪县拍摄，当地的老师带着留守儿童用6个月的时间拍摄完成，90%取自留守儿童自己的拍摄。留守儿童拿起DV，按照自己的想法进行拍摄，拍的是自己所思所想，这本身就是纪录片所要传达的意图：呈现留守儿童最真实的生活环境和内

4、心世界。通过对留守儿童的新媒体赋权，提高他们的媒介素养，帮助他们实现自己的梦想。前苏联著名纪录片大师吉加·维尔托夫曾创立“电影眼睛”理论，他指出摄影机也是眼睛，是观察世界的窗口。但是，一旦有人拍摄，有人介入其中，就会对拍摄现场产生影响，因此，应尽量客观。而让拍摄对象本人拍摄自己的生活，可以有效避免一些外部因素的影响。绝对的客观无法做到，但可以尽量的消减主观。在留守儿童题材纪录片的拍摄中，留守儿童拍自己的生活和学习状况，会更加的客观和真实。当然，留守儿童参与新媒体传播，也有赖于社会各界的努力。我们“应拓宽少年儿童新媒体社

5、会参与渠道，扶持建设公益性未成年人新媒体产品导航平台，大力扶持少年儿童新媒体文化产品传播渠道建设，打造少年儿童新媒体文化产品和公益软件上传、应用、推广的集成平台，研发少年儿童专用的网络导航系统、绿色搜索引擎、移动社区等公益性新媒体文化产品推送平台，帮助和引导少年儿童发现和接触好的产品。”③新媒体时代，留守儿童因为条件所限，更是被边缘化的一个群体。留守儿童成为新媒体传播的积极参与者，可以一定程度地缩小数字鸿沟。同时，参与式传播也是以儿童为本理念的贯彻，是对儿童权利的保护。三、关爱留守儿童，具有人文价值留守儿童题材纪录片的

6、人文价值主要体现在以人为本，尊重人的全面发展。在这里主要就是指从留守儿童的角度出发，来关爱他们的成长。纪录片的重要特征就是将镜头对准人，落脚点也是人，主要反映人的生活状态。尤其是对留守儿童这一特殊群体，我们更需要关心他们的生活和学习情况，展示留守儿童积极向上的精神风貌，也具有一定的教育价值和思想价值。长期以来，留守儿童被他者化，处于被动状态，需要进行主体性的建构。留守儿童题材纪录片从留守儿童的视角来观察世界，自下而上的审视现实中面临的问题。这与追求宏大叙事不同，是微观层面的叙事，也是直抵人心的讲述模式。平民视角和底层视

7、角的运用，尤其是对处于弱势群体的生活的真实记录，表达的是一种深层的人文情怀，更能唤起社会大众的关注。格里尔逊曾说：“纪录片不仅是现实的一面镜子，还是敲打现实的一把‘锤子’……在一个充满活力和迅速变化的世界上，举向自然的镜子不如打造自然的锤子那样重要……我对这种来到我的有些烦躁不安的手上的媒介的使用，是把它当作锤子而不是镜子。”④从这一角度来看，留守儿童题材纪录片也是一把“锤子”，敲击现实，提醒人们对这一问题加以重视。因为留守儿童问题关系到儿童未来的命运，以及整个社会的发展。留守儿童题材的纪录片不仅是为了拍出好的片子，最

8、重要的是改变留守儿童的现实生活，这与其他题材的纪录片相区别。因此，借助纪录片的影响，我们在现实中与留守儿童互动也是在传达人文关怀。如向社会征集志愿者参与实地拍摄，这是让人们走进留守儿童的世界，了解他们的生存状况。还有与公益组织合作发起与留守儿童相关的活动，比如举办留守儿童见面会；还有主动走向观众的纪录片的全国公益展映，通过与观众面