探究小学英语教学心得

《探究小学英语教学心得》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、探究小学英语教学心得阅读，可以使交流者掌握语言本身，并了解一定的相关语言文化背景知识，同时也是学生终身学习的一种必须技能。进行英语阅读教学可以巩固和扩大学生的词汇量，培养学生的语感，是学生学习语言和感受语言的重要途径。多年的英语教学工作中，我一直在思考，小学英语阅读究竟为何而读，要读出什么？我认为小学英语阅读教学应读出以下四个方面：一、读出正确的语音语调规律。学外语最简单的想法就是能用外语和别人进行口语交际，而语音语调在口语交际中的作用非常重要。正确的语音语调能使口语交际流畅，情感交流顺畅。小学英语阅读教学中的读首先应当是读出正确的语音语调，并通过读总结出发音规律

2、，使之成为交流的工具，为学生课后尝试性阅读提供语音上的支持。［案例］教学内容：AnEnglishfriend教学片段：幻灯片显示上网浏览，教师问：Whatdoeshedo??这时幻灯片显示单词surfthelnternet,字母组合ur用红色显示，同时又显示单词nurse,Thursday，purse,字母组合ur也用红色显示。教师先引导学生读这几个已学单词，让学生感觉字母组合ur的发音。许多学生发现其发音是/a:/，最后一下子就读出surf的发音了。这是因为学生已经找到了发音规律，经过自我总结轻易就发现了读音。长期训练，一定可以从很大程度上提高学生读生词的能力。

3、二、读出英语的语法规律。语法是语言的规律，是语言的法则。不管哪种语言，都是以一定的语法规律为规范、为准则的。语法是语言交际的基础，是语言举一反三的依据。《牛津小学英语》中所涉及的阅读材料虽以对话形式出现，但其中也含有语法知识要点。这些语言规律、语法可使我们的语言交际程式化、简单化。小学英语阅读课应该让学生在读中感知语法，在读中总结语法，在读中运用语法。［案例］教学内容：现在进行时教学片段：先出示带图的两段对话让学生读。Whatareyoudoing?Wearesweepingthef1oor.Whataretheydoing?Theyarecleaningthew

4、indows.然后出示一段带图的对话让学生自己填写，并要求填写完后自己再读一读。Whatarewedoing?Youare(wash)clothes.学生写出并读出：Whatarewedoing?Youarewashingclothes.再出示两段带图的对话让学生读。Whatisshedoing?Sheisskiing.Whatishedoing?Heisskating.然后出示一段带图的对话让学生自己填写，并要求填写完后自己再读一读：Whatisitdoing?Itis(eat)acake.学生写出并读出：Whatisitdoing?Itiseatingacak

5、e.出示以下几个句子并要求学生朗读(其中be动词和动词的现在分词用红色标出)：Wearesweepingthefloor.Theyarecleaningthewindows.Youarewashingclothes.Sheisskiing.Heisskating.Itiseatingacake.教师总结现在进行时的规律：人称+am，is，are+动词ing艮PSb+be+doingo三、读出文字句式的正确意指。文字是语言的载体，对文字的正确意指的理解是正确运用语言交际的前提，是文字阅读的目的。在教学实际中应当让学生理解所阅读内容的意指。知其意，音意结合才能使阅读教

6、学中的读，读出知识，读出规律，读出方向。［案例］教学内容：《牛津小学英语》5BUnit2AtelephonecallF部分教学过程：引导学生看书上的图，意为教师出示了几个电话号码，说Lookatthesetelephonenumbers.学生自然就领会了number的意思，接着引导学生把1、2两幅图联系起来看，学生便能领会chooseonetocall的含义。同样的方法让学生理解Sorry,wrongnumber.在理解了这些生词的基础上，教师通过创设情境，给出一组班里学生的号码，让学生选择一个拨打，进一步理解并巩固chooseonetocall、Sorry,wr

7、ongnumber以及其它电话用语等，学生掌握得又快又牢。四、读出短文中丰富的感情。语言是用来交际和表情达意的。英语教学不仅要具有与其他学科一样的形象性与确凿性，还应追求语言本身所蕴含的丰富情感。小学英语阅读教学过程中也应当在读中增加情感，有感情地朗读课文，使小学英语阅读课变得有血有肉，活灵活现。有情感的读会使课文内容更贴近学生，学生读来有情景再现、身临其境的感觉。［案例］教学内容：《牛津小学英语》5BUnit2AtelephonecallA部分教学过程：教师先带领学生会读并理解课文内容后，让学生自读课文内容，并提出要求：看谁读起来像Helen0接着学生自己尝试读

8、。几分钟后