探析如何有效提高英语课堂教学效果

探析如何有效提高英语课堂教学效果

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探析如何有效提高英语课堂教学效果本文采集自网络,本站发布的论文均是优质论文,供学习和研究使用,文中立场与本网站无关,版权和著作权归原作者所右,如存不愿意被转载的情况,请通知我们删除己转载的信息,如果需要分享,请保留本段说明。【摘要】社会不断进步,科技不断发展,对英语的教学也产生了影响,对教学目的以及教学方法提出Y更高的要求。英语是对外交流与交往的重要技能,提高英语课堂教学效果需要教师从备课入手,不断改进和完善教学设计,激发学生的学习兴趣,及时总结经验教训,帮助学生把英语学得有声有色,源于课堂,高于课堂。在这种情况下,英语教学要确定教学目标,改革教学模式,提高教学质量。【关键词】教学效果学生活动学习兴趣学习主体一、确定教学目标,进行课前引导教师只有充分掌握教学内容当中每节课所要达到的教学目标以后,在确定好教学目标以后,就要根据所制定的教学目标来安排教学活动,制定好教学活动的顺序,而且要选择合适的辅助材料。课程标准要求教师成为学生的引导者,要引导学生进行主动的学习以及思考,在课前给学生展示一些内容,来引发学生的疑问,勾起学生的好奇心,引导学生自主来获取相关的知识。教师要尽量让学生看到、感觉到自己不懂的地方,从而产生疑问,激发学生求知的欲望。 二、更新教学观念,设计生动活泼的课堂教学“以学生为中心”的教学是以语言学习规律为基础的,它把学生从被动引向主动,从消极接收引向积极参与。过去的英语课堂教学以教师为中心,以书本知识为根本,现在将教师中心改为学生中心、讲堂改为学堂、书本为本改为以人为本,这有利于培养学生的主观能动性的发挥,有助于挖掘学生的潜力,使学生变被动地听为主动地学。三、注重文化导入课堂教学英语教师在传授语言知识的同时,更要注重文化知识的输入,把文化知识贯穿于语言教学的各个阶段中,有意识地培养学生的跨文化交际能力,使他们能真正学好语言,能够正确、得体地运用。教材中文化含量的增加必然对教学提出更高、更新的要求。重视文化教学有利于学生对于文章的深入理解,其中包括教师结合课文,介绍英美国家的地理历史、风俗习惯、民族宗教、社会制度、饮食习惯等文化背景知识,使学生全面认识、了解英美等国家的文化。四、改变师生的角色,以学生力中心,培养其语言实际运用能力课程改革要求把传统的“以知识为本”转变为“以人为本”,把“以教师为教学活动的主体”转变为“以学生为教学活动的主体”。为提高学生的英语语言交际能力,使学生全面扎实地掌握英语语法知识,并在此基础上培养学生正确、流利地用英语语言进行交际的能力,要求课堂教学要“以学生为中心”,充分发挥学生的积极性和主观能动性。五、引入信息化技术,灵活使用多样教学方法,充满情趣多媒体教学为我们提供了全新的教学方式,它可将抽象的、枯燥 的学习内容转化成形象的、有趣的、可?的、可听的动感内容,成为英语教学的发展趋势。运用多媒体教学,还可以大大提高课堂容量,充实课堂内容,多媒体教学新颖活泼的形式更能激发学生学>』的兴趣和热情,从而形成一个良性循环的学习过程。多媒体教学很好地弥补了传统英语教学的缺陷,可极大地提高教学效率和教学质量。单一的教学方法是乏味的,课堂教学活动当中如果教师能够灵活使用教学方法,可以勾起学生学习英语的好奇心,并且能够让学生在活动当中记忆所学习的内容。为了激发学生的兴趣,保持学生的兴趣,巩固学生的兴趣,教师要认真钻研教材,根据教学内容的不同,不能用一样的方法,这就要求教师付出心血,不断地探索,不断地追求。六、进行趣味教学,提高英语教学效率爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师"。兴趣是最好的老师,在教学活动当中学生有兴趣来学习,才能够集中自己的注意力,从而获得更多的知识和技能。创造一个和谐融洽的师生关系;轻松、愉快的学习环境;采用灵活多变的教学方法,让学生做中学,学中用,从而激发兴趣,学得主动,提高效率。在教学过程当中,学生在刚刚开始学习英语的时候,好奇心比较强,学习兴趣很浓厚,随着学习的深入,不少学生学英语的兴趣就逐渐下降,学4效果也变差,由于教师的素质不相同,教学对象不同,使用教材不同,因而进行趣味教学没有也不可能存固定的模式可循,来推动英语教学。七、加强英语课外实践活动英语教师能够根据教学目标来安排课后的实践活动,帮助学生运 用所学到的知识,拓宽学生的视野,激发学生的学习兴趣,培养学生自主探索的习惯。可以根据单元的主题来制作英语小报,可以采取多种形式,所设的栏目根据学生自己的喜好反映学生的校园生活。可以进行英语短剧的表演,把学生分角色来练习,把这些练习后的短剧搬到课堂当中。当学生们看到自己的朋友表演的很精彩,都想积极投入到表演当中,这激发了学生的学习兴趣。这样的活动,让学生很有成就感,激发了学生学习英语的兴趣。也可以唱英语歌曲和看英文电影,让学生在紧张的学习当中得到放松。八、创设一个轻松愉快的学习小情境环境课堂环境如何,对于激发学生的学习兴趣影响极大,教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。课堂上创设小情境,学生们都能兴致勃勃,聚精会神地听讲,并积极参与其中。长此以往,学生就会融合于这样一个英语氛围中,在平常的生活里,都会自觉或不自觉地用英语。总之,在英语教学中为了更好的提高教学效率,我们广大老师必须严格按照课程标准的要求优化课堂教学,研究学生的学法,使英语教学过程更加科学,学生的学习兴趣更加浓厚,从而使英语教学达到更加理想的效果。建立多种交流、多方互动的学模式,能使学生在师生、生生之间的互动交流中丰富语言知识技能,提高英语表达能力,取得良好的学习效果。在英语课程改革的过程当中,我们应该继承优秀的教学手段的同时进行英语教学的创新。英语教师要根据学生的实际情况来转变教学理念,改革教学方法,要采用各种可行的教学方法来提高英语教学的效果。总而言之,虽然教无定法,但教必有法。老师在英语教学中要重视学生的主体地位,更多的提高学生的语言交际能力,使自己的讲解 更精练一些,留出更多的时间让学生进行训练,提高其实践能力,同时提高课堂的趣味性,将课堂延伸带课外,使学生能够有兴趣对外面的世界不断探索,进行师生角色互换,调动学生积极性,是提高英语教学效果的有效途径。参考文献:[1]陈小玲.浅谈如何提高英语课堂教学效果[J].语文学刊,2012.7.[2]袁再明.情境激情,英语听力教学的“催化剂”[J].教书育人,2016.4[3]周宏.有效提高大学英语课堂教学效果的思考[J].广西轻工业,2011.2

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