探寻提升数学课堂教学的生命力

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1、探寻提升数学课堂教学的生命力乃学丽摘要：新课程标准要求，学生的数学学习内容应该是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生进行主动地观察、实验、猜想、验证、推理与交流等数学活动。为此，北师大版数学教材十分注重利用生活实例引入数学问题。然而，如何根据学生所处的实际环境，充分挖掘可以利用的课程资源，给学生提供最有效的课程学习素材，不是一套教材所能完全解决的，它需要每一位数学教师在教学实践中进行大胆创新。关键词：提升；数学课堂教学；生命力；措施新课程标准要求，学生的数学学习内容应该是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生进行主动地观察、实验、猜想、验证、推理

2、与交流等数学活动。为此，北师大版数学教材十分注重利用生活实例引入数学问题。然而，如何根据学生所处的实际环境，充分挖掘可以利用的课程资源，给学生提供最有效的课程学习素材，不是一套教材所能完全解决的，它需要每一位数学教师在教学实践中进行大胆创新。根据笔者历年的教学实践，认为应在如下方面提升数学课堂教学的生命力：一、关注学生的学习文化背景，将学生的学科知识引入课堂初中学生都具备了一定的文化基础，注意了解学生己有的文化科学知识背景，注重学科知识之间的融会贯通，是提升数学课堂生命力的重要策略。发掘学生具备的文化艺术资源例如，让学生吟诵苏轼的《题丙林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同

3、。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”在如诗般的意境中引入“从不同方向看”的数学教学，便是教材中己经给出的学习素材；“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿一一”更是耳熟能详的儿歌，在优美的旋律中，“字母能表示什么？”的教学又开始了；选取与学习能容相关的电视电影片段，创造生动的学习意境也是一种有效方法。如在《车轮为什么做成圆形》教学中，我注重情境创设的趣味性和有效性:(播放幻灯片)在《西游记》中，孙悟空为防备自己不再身边吋师父被妖怪伤害活捉去，于是在化斋离去之前围着唐僧用金箍棒在地上画了个圈并叮咛师父无论遇到什么情况千万不要走出这个圈。你认为孙悟空画的圈是几何中的什么图形？所有的都使课

4、堂生机盎然。2.利用学生的实践知识作为学＞』素材数学来源于实践，在实践中不断完善。这一过程本身显示了数学的严谨性和完备性。如在学一次函数应用吋，我将冋学们去大芦珍珠沟水库的经历，组织了以下的探索活动。探索活动一：早晨730整，全体九年级师生在学校乘坐公交汽车出发了，再去珍珠沟水库的路上，仪表上显示车速为36km/h,珍珠沟水库的距离我校约18km,设整个过程公交汽车是匀速运动。⑴用y(km＞表示剩余路程，用x(h)表示行驶吋间，写出y与x之间的函数关系式:⑵公交汽车在行驶到中沙沟路口吋的吋间为7:45分，计算此吋距离珍珠沟水库还有多少距离？(3＞行驶途中，当公交汽车里程表上显

5、示已行驶12km吋是什么吋间呢？探索活动二：到达珍珠沟水库大坝时，有这样一块介绍收费的牌子，收费标准：50人以内(含50人)每人10元，超过50人的部分每人5元。①写出应收门票y元与游览人数x人之间的函数关系；②我们班54人，门票总费用是多少元？③售票员说，八年级(3)班共花了555元，你知道该班级有多少人吗？这样的课堂，学生的学〉」热情高涨，学3效果明显得到提升，也增强了学习的应用能力。二、关注学生的经验积累，将学生熟悉的生活常识引入课堂初中学生己经有了一定的生活阅历，积累了相当的生活经验。但是，他们尚未4惯用数学的方法去分析生活中的现象。如果教师注意收集各方面的信息，将其

6、恰当地引进数学课堂，将会大大地提高学生数学学习的兴趣，增强学生解决除湿机问题的能力。1、用数学知识解释生活中的现象如在墙壁上订一根木条至少需要几个钉子？人们为什么不惜踩踏花草而不愿从花坛的边沿走路？公路上的里程碑只用一个数字，而电影院的座位号为什么要用两个数字？等等。只要教师留意生活，生活中的数学现象比比皆是。2、用数学知识解决生活中的实际问题如让学生在房屋建造前运用几何知识参与设计；让学生开展市场调查，评价一些小卖店的促销政策是否合理；让学生参与学校小土建工程的测量等等。只要教师组织得力，不仅学生会在这些活动中受益匪浅，或许学生还能真正为社会解决•一些实际问题呢！3、将学生

7、喜闻乐见的活动引进课堂如游戏、竞赛等活动是中学生都爱参加的。在数学“综合与实践课”中课引入折纸游戏，由于折纸的过程中蕴涵着丰富的数学知识，让学生尝试完成几个折纸操作，并用所学数学知识来证明操作的合理性。折纸游戏学生都会做，这样的课堂精彩纷呈。在学＞』圆的知识时引入学校竞赛活动10×100圆圈接力赛等等。对于一些特定的内容，只要教师精心设计，学生不仅会从中感受到数学学习的无比快乐，而iL会收到预想不到的学习效果。三、关注重大的社会时事，将学生关心的热点事件引入课堂初中生对社会热点的关注不亚于成