音乐心理学教学现状应用意义及作用研究论文（共5篇）

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1、音乐心理学教学现状应用意义及作用研究论文（共5篇）第1篇：音乐心理学研究的历史与现状分析音乐心理学作为心理学的分支学科，主要采用的是实验心理学的方法，以心理学理论为基础，汲取生理学、物理学、遗传学、人类学、美学等有关理论，研究和解释人由原始（初生）到高级的音乐经验和音乐行为。国外关于音乐心理学的研究已经非常广泛和深入，国内的音乐心理学研究正处在不断发展中，关于音乐心理学的研究方法，国内的研究者也存在着一定的争论和分歧，但多数研究者都认为音乐心理学应该采用实证的方法，并对此有所研究和贡献。一、音乐心理学的研究历史音乐心理学的研究内容非常广泛，如声音的物理特征在人的听觉

2、上的反映，音乐记忆、音乐想象、音乐才能以及音乐技能的训练和音乐表演的心理状态等。由于它采用实验心理学的方法，各种理论重视科学实验的根据，从而逐渐修正了音乐上的纯理论推测和凭主观印象产生的理论，并且与音乐美学的理论联系起来，构成音乐学中的一个部分。现代音乐心理学的开始应归于19世纪中叶的实验心理学派的努力。如：德国心理学家赫尔姆霍（1821～1894）通过调查及系统观察法研究了乐音与感觉的问题，于1863年发表了一部具有里程碑意义的著作《作为音乐理论的生理学基础的声觉学说》。这部著作是以”奥姆定律”音响学理论，和缪勒的神经特殊能量学说理论为基础的。费希纳（1801～1

3、887）建立了心理物理法，进行了大量强度与感觉适应的试验。冯特（1832～1920）通过自我观察及内省的方法，对视觉、听觉的生理及心理方面进行了研究。马赫（1838～1916）分析了感觉与表像之间的关系，尤其是时间及音乐节奏要素的感知。首创音乐心理学的是施通普夫，1883年，他发表了《音乐心理学》，把心理学的观点渗透进赫尔姆霍茨的物理学和生理学的研究中，成为心理学领域中唯一的音乐心理学家。他着重研究人对协和音与不协和音的感觉。1883年和1890年他分别出版了《乐音心理学》上下卷，他通过实验研究提出了乐音心理学理论，其中主要是乐音谐和理论。他认为人类对乐音谐和的辨别

4、不是经验的，而是先验的，是高级神经的特殊能力。他的三名弟子柯勒、考夫和勒温都是完形心理学的创始人。在他之后，雷维斯由研究听觉病理障碍而进入音乐心理学，尤其重视音乐天才方面的研究，并且提出了“音高的双重成分理论”。20世纪初，音乐心理学才逐步分离出来，着重研究音乐与心理的关系，如西肖尔提出了如何测验音乐才能的问题，库特研究了音乐创作的心理学过程与曲式之间的关系等。西肖尔与他的学生发展了许多测验视、听和运动知觉的仪器，可以把演唱和演奏中的音高、音色以及颤音等波谱印录下来，对其中的任何特定因素抽出来进行单独分析。他特别注重颤音的分析，提出了音高辨认中存在的“正常错觉”现象

5、。苏联心理学家捷普洛夫对音乐心理学的研究也颇有贡献，他认为在音乐才能中，调性感、节奏感、音乐听觉的观念等是音乐才能的核心。二、音乐心理学的研究方法现代音乐心理学主要研究方法有4种：客观分析与内省相结合；实验法；问卷调查法；测量法。1.冯特的实验内省法现代音乐心理学的心理学基础主要是以冯特实验心理学为基础的。冯特所创立心理实验研究，目的不在于观察人如何从自然界获取知识，而是在于了解人如何去经验物理世界，他称此种直接经验为“意识经验”。2.实时测量技术20世纪80年代之前，音乐心理学和音乐治疗学研究涉及的音乐情绪反应和音乐认知反应的测量，多采用问卷、形容词核对表、单维度

6、或多维度量表以及操作反应观察的方式。这些测量方式为音乐情绪和音乐认知的研究收集了大量的资料。但是，这类方法的最大缺陷，在于与音乐的时间性质相悖。它们收集的数据，是被试在聆听音乐之后依赖记忆所做的反思。另外，这些方法不能对音乐过程进行实时测量，因此很难使研究者对音乐进行和被测反应之间的同步关系做出全面、反复、精确和深入的观察。从20世纪80年代初起，研究者从技术和装置入手，开始解决音乐心理的非实时测量与音乐进行的时间性之间的矛盾，使音乐心理学和音乐治疗学的测量技术进入实时反应和记录的时代。3.元分析技术的建立与应用元分析技术是由于音乐心理的定量研究与定性結论关系引发的

7、课题。量化研究是心理学的既定学术规范。音乐心理研究作为心理学的分支学科，同样把量化研究作为基本研究范式的。但实验音乐心理学者逐渐认识到，实验设计对变量的严格控制，获得的少量的音乐心理定量研究结果非常有限。即使某一相同或相近课题的量化研究获得充分的积累，情形依然如此。有时相同的研究课题，由于变量、被试及测量工具的差异，研究结论也会有所不同甚至相反。三、结语现代的音乐心理如音乐没有人怀疑现代音乐心理基础面临的跨文化局限，由于它所具有的现代科学主义心理学的四大普遍性，即外在合法性、普适性、抽象合理性和可通约性，这也成为音乐课程中基本乐理合法的普遍性。哈琴森认为：“世界